资料简介
2019-2020年二年级数学上册平移与旋转教案北京版一、前端分析。1.教学内容分析：“平移与旋转”这一课是北京市义务教育课程改革实验教材第二册中的内容。使学生通过观察实例，初步感受生活中的平移、旋转现象。2学习者知识基础分析：在观察与操作活动中，让学生体会生活中物体的平移、旋转发生的变化、特点，培养学生的空间观念。二、教学目标。1.知识与技能：通过学习使学生了解平移和旋转的一般特点，会正确判断物体的运动方式，并会根据各自特点区分平移与旋转。2.过程与方法：借助直观实例，让学生通过观察、讨论、模仿等活动认识物体运动的特点，再通过分析比较让学生了解平移和旋转的一般特点。3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，调动学生已有的生活经验，感悟数学与生活的密切联系，培养学生用数学的意识。三、学习重点、难点。1.学习重点：使学生初步感受物体平移、旋转的特点。2.学习难点：使学生初步理解物体平移、旋转的特点，能够正确判断物体的运动方式。四、教学策略。教学意图教师活动学生活动媒体使用激发学生的学习兴趣，使学生进入情境中初步感知这些物体的运动学生探索它们的区别一、导入。1.出示课件：火车在轨道上运动。师：谁能说说火车是怎样运动的？生：在地面上向前开的生：向前直着运动的师：对，火车是向前平着运动的，咱们一起坐火车到儿童乐园去看看吧。2.出示课件：火车，旋转的大门，转椅，旋转的风车，滑梯，观览车，电梯等。师：同学们见过这些物体的运动吗？你能描述一下吗？生：见过。生：电梯在上下移动，大门和风车都能转动。生：火车和观览车都是平着走的。二、新授。1.分类比较师：它们的运动相同吗？生：不同师：你能根据它们不同的运动现象，给它们分分类吗？前后4人为一小组，在小组里讨论：怎么分？为什么这样分？组内交流。学生思考回答问题观察思考回答幻灯幻灯
手势可促进学生对知识的理解揭示课题加深对知识的理解总结两种运动的特点2.认识旋转生：大门、转椅、风车是一类，它们都能转动师：对，像它们这样的运动叫旋转，板书“旋转”，他们都在转3.认识平移师：像刚才看到的火车、电梯、缆车、滑梯的运动都是平移。师：边带学生做手势边说，像这样平的直直的运动就叫做平移。平移可以是横着移、竖着移、斜着移，只要在直线上运动都是平移。师：今天我们就来研究物体的两种运动方式平移与旋转。4.判断：推拉窗的运动，国旗的升降，拧水龙头，旋转门的转动，拉开抽屉，转转盘，VCD光盘的进出仓，汽车方向盘的转动，滑雪分别出示各个物体的运动，让学生独立判断，描述它们是怎样运动的并做出手势，手画直线或转圈。5.联系生活举例师：生活中哪些物体是平移或是旋转运动的？可加手势生：学生举例说教师举例：（小结）老师推小木块，问：它运动的方式叫什么？生：平移老师慢慢旋转手臂，问：它运动的方式叫什么？生：旋转师：它们有什么特点，又有什么不同呢？生：一个直着动，另一个是转动师：它们的运动方向有变化吗？生：平移没变化，旋转的方向变了。三、运用知识，解决问题。1.利用手中的物品做运动（铅笔，橡皮，尺子，线绳等）（1）小组内讨论（2）小组展示2.图形平移练习。（1）师：小组内合作交流小组汇报学生边做手势边说思考判断，并做出手势思考举例子思考回答幻灯片幻灯片
激发学生的兴趣，培养学的创新合作意识让学生掌握图形的平移特点培养学生合作能力学生动手画，可以加深对知识的理解你们看这里有一条鱼，它就在做平移运动，虚线图形表示原来的图形，实线图形表示平移后的图形。你看这条鱼往哪个方向平移的？生：向右师：那么它向右平移了几格呢？（生发表不同的意见，出示一些点）师：我们先来数一数鱼的嘴巴向右平移了了几格？生：鱼的嘴巴向右平移了7格。数鱼的鳍、尾巴 我们再任意找一个点来数数吧，你发现了什么？小结：鱼的每个点、每个部分经过的距离是一样的，它们都向右平移了7格。这样，我们就可以说这条鱼向右平移了7格。（2）判断（火箭平移图） 火箭向哪边平移了几格呢？ 请你自己数一数，填一填吧。 你是怎么数的？（3）画平移后的图形师：刚才我们已经学会怎么看一个物体平移的方向和距离了，如果请你画出一个物体平移后的图形，你会吗？师：这里有一个三角形，请你画出向右平移6格后的图形。 请你试着画一画。（师巡视） 展示交流（实物投影仪）师：说一说是怎么画的？ 2.请你选一种你喜欢的方法画出向下平移5格后的图形。请你先想好先画什么，再画什么，最后画什么？再动手。（生画，师巡视、指导）四、总结1.我们今天学习了什么？你收获了哪些知识？2.观察生活中还有哪些物体的运动是今天学的？小组内合作交流、讨论、展示数格子做练习回答问题根据要求画图形幻灯片幻灯片
实物投影仪附送：2019-2020年二年级数学上册平移教案北京版一、教学目标：1.知识目标：使学生结合实例初步感知生活中的平移和旋转现象。2.能力目标：初步向学生渗透变换的数学思想方法。3.情感目标：以小组合作的形式，培养学生之间的团结协作、竞争意识和解决问题的能力。二、教学重点：让学生感知生活中平移现象。三、教学难点：使学生能在方格纸上数出平移的格数。四、教具：课件五、教学过程：（一）创设情境、感知新知。1.谈话：今天老师带来了两位大家特别喜欢的朋友，你们想知道他们是谁吗？瞧，他们来了！（课件出示米老鼠和唐老鸭）那么米老鼠要给小朋友们带来什么样的问题呢？我们一起去看一看！（米老鼠：这些运动现象你们见过吗？它们是怎么运动的呢？课件：（分别出示运动中的缆车、轮船、风车、电梯、电风扇动态画面）提问：看完这些运动现象，你能用手势表示它们的运动吗？（引导观察它们运动的线路）它们运动时的样子一样吗？那你们能不能根据它们运动时的样子分分类？你是怎么分的？你为什么要把他们分在一起？2.讲述：同学们说的真好，我们把像轮船航行、电梯上下这样从一个位置（课件）沿着直线运动（课件）到另一个位置（课件）的运动现象叫做平移。（出示板书：平移：沿着直线运动）
（二）师生互动、探究新知。1.师：在生活中你还见过哪些平移现象？（讨论）谁来说一说？师：你们想体验一下平移吗？[体验1]1-2个学生上台表演，向左平移2步，向右平移2步。[体验2]全班同学跟老师一起体验，张开手掌进行平移运动。[体验3]你能用你桌上的书、铅笔盒做平移运动吗？在进行平移的时候，你移动的物体发生变化了吗？（讨论回答、师总结）板书：（形状、大小、方向不变）2.师：同学们说的真不错，现在我们就和米老鼠、唐老鸭一起去智慧岛来研究平移。瞧！这就是智慧岛，我们的船从港口出发了！（课件演示）提问：我们的船在朝哪个方向运动？（右）这是什么运动？为什么是平移运动？（从左边沿着直线到智慧岛、船的形状、大小、方向不变的运动）唐老鸭：欢迎来到智慧岛，你们看看智慧岛漂亮吗？（生答）（1）由于智慧岛太漂亮了，小狮子正在忙着给自己找一个更好的地方住呢！现在我们要把它的房子平移到小溪旁，你知道该怎么移吗？（生两人一组讨论，说结论，师来演示）（2）（生答出是沿直线向下方移动的。）（3）师：他真聪明，你们都是这样想的吗？（4）我们已经帮助小狮子搬好了家，现在米老鼠想四处转转，参观一下智慧岛。但是米老鼠大哥却迷路了，你们愿意帮他走出森林，到达港口，回到我们的船上吗？（出示迷宫）（5）港口米老鼠谁来试试（生说路线）（1）你们说了三条路线，哪一条是平移的路线呢？为什么？（2）米老鼠和唐老鸭终于到港口了，可是它们发现岸边有许多鱼，围着它们的船不让走，我们一起来看看小鱼在说什么？小鱼：大家都说米老鼠和唐老鸭可爱、聪明，今天我就来考考你们，答对了就让你们走，答不对就别走了！师：你们想不想帮帮它们？一起来看问题：你们知道1号鱼是哪条鱼经过平移运动后的结果吗？（生答）（三）小结。师：同学们，你们回答的真棒，看米老鼠和唐老鸭高兴的回家了，老师发现今天同学们对平移知识掌握的特别牢固，你们能说说你们掌握了平移的什么知识吗？（备用题）师：老师也想考考你们，你们愿意接受老师的考察吗？
判断题：下面哪些现象是平移？（课件）抽屉、滑雪、转椅、滚筒、跑步师：同学们回答的真棒。那么像转椅、滚筒和刚上课时我们看到的风车、转动的电风扇属于什么现象呢？这种现象又有什么特征呢？我们下节课再来学习。
小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页
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