资料简介
我们认识的数教学反思：“我们认识的数”是一节活动课，虽然教材中的内容很少，但可挖掘的东西却很多。我感觉今天的课上下来还算不错，整个过程顺利流畅，所以想来谈谈我的一点收获。教材把今天的内容分为三部分：说一说、猜一猜、数一数。课前我也查阅了很多资料，对教材内容也做的很大程度上的改变，下面来说说我在课堂中的处理方法吧。“说一说生活中的数”部分我是让学生先读一读书上的四句话，这四句话中用到了哪些数字，然后去掉这些数字读一读，说说有什么样的感受，体会到没有数字就显得不完整，不具体，很模糊，让人不易理解，再把数字加进去读一读，再谈谈和前两次的读有什么不同的感受，这时学生就能体会到数字的重要性，不仅增强对数字的认识，而且培养了学生的数感。“说一说年龄”部分我是这样的提问的：“谁愿意说说自己的年龄？知道自己的年龄，谁还知道家里人的年龄？”再通过语言表扬关心家里人的学生，然后提问：“小明家里有个人的年龄在30-40岁之间，这个人可能是谁？还有一个人今年是64岁，这个人又可能是谁？”从学生自身，慢慢转化到爸爸妈妈，再到教材中的问题，最后进行总结归纳。“猜一猜”这部分内容在上这节课之前练习册中就有类似的练习。我是让学生通过动手抓一抓，数一数，猜一猜，再验证的方法进行的。首先让学生抓一把糖，数一数有几块，记录下来。提问：“为什么有的多有的少？”突出手有大有小，糖也是有大有小的，同时强调下面记录的都是用自己同样的手去抓的。接下来抓一把花生米，再数一数并记录下来，通过这两次的抓你发现了什么？为什么一把花生米的粒数会比一把糖的颗粒要多一些呢？最后再抓黄豆，先不数，通过你前面的认识能猜一猜黄豆会有多少粒吗？为什么你认为会比花生米多一些，又比糖多得多呢？说说你的想法。最后数一数并记录下来，请学生说说数的结果是不是比花生米多一些，又比糖多得多？最后对你记录的三个数字谈谈自己的认识，进行总结：通过活动我们发现物体的多少与它们的大小有关，同样的手去抓不同的东西，东西越大，抓的个数就越少，东西越小，抓的个数就越多。“数一数”部分让学生自由的谈谈想数校园的哪些事物，并教育学生要注意安全，要多留心生活中的数学知识，做个爱观察，爱思考的好孩子。本节课是活动课，对于一年级的孩子来说一动手就难免会忘了纪律，所以课堂上这方面也说了不少，以后还要多加训练。
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