资料简介
我们认识的数教学内容：课本第44～45页的内容教学目标：1．知识与技能：通过活动，使同学们了解数学在日常生活中的简单应用。2．过程与方法：通过“说一说”、“猜一猜”、“数一数”等活动，加深同学们对100以内数的认识。3．情感态度与价值观：培养同学们的合作交流意识，进一步体验学数学、用数学的乐趣教学过程：一、导入新课今天我们上一节实践活动课——我们认识的数。(板书课题：我们认识的数)二、实践活动1．教学“说一说”。(1)分组活动。4人一组，用100以内的数说一句话，比一比谁说得好?谁说得多?集体交流。(2)人的年龄也可以用数来表达，你能说出自己家里各个人的年龄吗?猜一猜你同桌爸爸、妈妈今年有多大?(3)出示教材第46页的“家庭图”提问：小明家有一个人，今年是64岁，这个人可能是谁?(爷爷或奶奶)2．教学“猜一猜”，分组活动，老师巡视，了解各组活动情况。集体交流活动结果。(1)抓一把糖，数数有几粒?(2)抓一把花生米，猜猜大约有多少粒?说一说在猜一把花生米的粒数时是怎样想的?
把抓出来的花生米数一数，你猜得怎么样?为什么一把花生米比一把糖的粒数多?(3)抓一把黄豆，你能估计出大约有多少粒吗?3．教学“数一数”。(1)出示教材第47页“校园图”，说一说这些同学在校园里数了些什么?(2)在校园里，你还能数出哪些物体的个数?(3)分小组活动，到校园里去数一数。三、课时小结数在我们生活中无处不在，只要你注意它，课后，同学们仍然可以在生活中找一找我们所认识的数，看一看，谁找得多。
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