资料简介
六年级下册数学一课一练-4.2统计综合应用一、单选题1.要记录病人体温变化情况，应选（ ）A. 条形统计图 B. 折线统计图 C. 扇形统计图2.人离不开水，成年人每天体内的水：47％的水靠喝水获得，39％来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。最适合选用( )统计图表示。A. 条形 B. 折线 C. 扇形3.表示数量的增减变化情况，应选择（）A. 条形统计图 B. 折线统计图 C. 扇形统计图4.监利水文站用来测量水位高低和变化的情况选用．( )。A. 条形统计图 B. 折线统计图 C. 扇形统计图5.如果要反映鸡蛋中各种营养成分的含量，应绘制（ ）统计图比较合适。A. 条形 B. 折线 C. 扇形二、判断题6.要反映全校患有龋齿的学生人数同全校人数之间的关系，选用扇形统计图比较合适。7.要反映某厂今年前五个月产值增减变化情况，适合选择条形统计图．8.医生为了掌握一个肺炎病人住院一周来体温变化情况，应选择扇形统计图呈现结果。9.为了清楚地展示两种自行车销量在全年的变化趋势，选择条形统计图．三、填空题10.用________统计图和________统计图都可以表示出数量的变化，________统计图更能直观地表示出数量的变化趋势。11.要反映某食品中各种营养成份的含量，最好选用________统计图。12.看扇形统计图回答问题．
（1）赵大爷一共养了200条观赏鱼，养虎头________条，养珍珠________条，养红帽________条．（2）从图中你还了解到哪些数字信息并请写出3条．①________②________③________13.要统计一到六年级星期五借图书的本数可选用________统计图；耍统计一个月来某个年级每周借书量的变化情况应选用________统计图。14.一个养鸡专业户养了120只鸡，其中有公鸡24只，如果制成扇形统计图，表示公鸡只数部分的扇形圆心角应为________度。四、解答题15.下面是根据六（1）班学生某次数学测试情况制作的统计表和统计图。
（1）六（1）班共有学生多少人？（2）把上面的统计表和统计图填完整。五、综合题16.看图回答问题（1）________先到终点．（2）请用“快”、“慢”来描述他们的比赛情况：小刚是先________后________．（3）开赛初________领先，开赛________分钟后，________领先，比赛中两人相距最远约是________米．六、应用题17.5名同学为贫困山区的小朋友捐书，情况如下图：（1）哪位同学捐书本数最多？（2）王燕比孟希多捐多少本图书？（3）平均每位同学捐书多少本？（4）你还能提出什么问题？
参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解：要记录病人体温的增减变化情况，所以应选折线统计图。故答案为：B。【分析】折线统计图不仅能表示数量的多少，还能表示数量的增减变化情况。2.【答案】C【解析】【解答】解：以每天共需要水的重量为单位“1”，由于要表示出部分与整体之间的关系，所以最适合选用扇形统计图.故答案为：C【分析】条形统计图能清楚地表示出数量的多少，折线统计图不仅能表示出数量的多少，还能清楚地表示出数量的增减变化情况，扇形统计图能表示出部分与整体之间的关系.3.【答案】B【解析】【解答】因为折线统计图即能表示数量的多少，又能表示数量的增减变化情况，所以表示数量的增减变化情况应选择折线统计图。【分析】根据折线统计图的特点和作用，它即能表示数量的多少，又能表示数量的增减变化情况。4.【答案】B【解析】【解答】解：因为要测量水位高低变化，所以要选择折线统计图.故答案为：B【分析】条形统计图能表示出数量的多少，折线统计图不仅能表示出数量的多少，还能表示出数量的增减变化情况，扇形统计图能表示出部分与整体的关系.5.【答案】C【解析】【解答】解：如果要反映鸡蛋中各种营养成分的含量，应绘制扇形统计图比较合适。故答案为：C。【分析】因为要反映各种营养成分占总重量的百分率，所以应绘制扇形统计图。扇形统计图能表示部分与整体之间的关系。二、判断题6.【答案】正确
【解析】 【分析】扇形统计图是用整个圆面积表示总量，用每个扇形面积表示部分量，从题中条件可知，选用扇形统计图比较合适。7.【答案】错误【解析】【解答】解：根据统计图的特点可知：要反映某厂今年前五个月产值增减变化情况，适合选择折线统计图．故答案为：错误．【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可．8.【答案】错误【解析】【解答】医生为了掌握一个肺炎病人住院一周来体温变化情况，应选择折线统计图呈现结果。本题错。故答案为：错误。【分析】三种统计图特点：条形统计图可以清楚的表示出数据的多少；折线统计图不但可以表示出数据的多少，还可以描述出其变化趋势；扇形统计图可以显示部分与总体的关系。9.【答案】错误【解析】【解答】解：根据分析可得：为了清楚地展示两种自行车销量在全年的变化趋势，选择折线统计图，原题说法错误．故答案为：错误【分析】条形统计图能清楚地表示出数量的多少；折线统计图不仅能表示出数量的多少，还能清楚地表示出数量的增减变化情况；扇形统计图能表示出部分与整体之间的关系；根据统计图的特点选择统计图即可.三、填空题10.【答案】条形；折线；折线【解析】【解答】用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化，折线统计图更能直观地表示出数量的变化趋势.故答案为：条形；折线；折线.【分析】根据统计图的特点可知：用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化，折线统计图比条形统计图更能直观地表示出数量的增减变化情况，据此解答.11.【答案】扇形【解析】【解答】解：要表示出各种营养成分占总量的百分率，最好选用扇形统计图。故答案为：扇形
【分析】条形统计图能表示数量的多少；折线统计图不仅能表示数量的多少，还能表示数量的增减变化情况；扇形统计图能表示部分与整体之间的关系。12.【答案】（1）80；70；50（2）虎头占总量的40%；珍珠占总量的35%；红帽占总量的25%【解析】【解答】解：(1)200×40%=80(条)，200×35%=70(条)，200×25%=50(条)；(2)从图中了解到的信息：①虎头占总量的40%；②珍珠占总量的35%；③红帽占总量的25%。故答案为：(1)80；70；50；(2)虎头占总量的40%；珍珠占总量的35%；红帽占总量的25%【分析】(1)用总数分别乘三种鱼类占总数的百分率分别求出三种鱼类的条数；(2)扇形统计图表示部分与整体之间的关系，根据统计图的特点写出自己了解到的信息。13.【答案】条形；折线【解析】【解答】解：只需要统计图书的本数，所以可以选用条形统计图；要表示借书量的增减变化情况，要选用折线统计图.故答案为：条形；折线【分析】条形统计图能表示出数量多少，折线统计图不仅能表示数量的多少，还能表示数量的增减变化情况，扇形统计图能表示部分与整体的关系.14.【答案】72【解析】【解答】24÷1200＝20%，360°×20%＝72°。【分析】用公鸡的只数除以鸡的总只数求出公鸡所占的百分率，用360°乘这个百分率就是表示公鸡只数部分的扇形圆心角的度数。四、解答题15.【答案】（1）解：10÷20%=10÷0.2=50（人）答：六（1）班共有学生50人。（2）解：50×6%=50×0.06=3（人）；50×8%=50×0.08=4（人）；
1-8%-6%-20%=66%；50×66%=50×0.66=33（人）【解析】【分析】（1）观察图表可知，分数段60至79的人数10人正好占全班总人数的20%，即分数段60至79的人数÷20%=全班总人数，据此代入数据即可求出全班总人数。（2）从扇形统计图中获取信息，60分以下人数占全班总人数的6%，100分人数占全班总人数的8%，用总量×百分率=部分量，即可分别求出60分以下人数和100分人数。整个圆表示单位“1”，分数段80至99人数占全班总人数的（1-8%-6%-20%）。五、综合题16.【答案】（1）小强（2）快；慢（3）小刚；3；小强；100【解析】【解答】解：（1）小强跑完全程用了5分钟，而小刚跑完全程用了6分钟；强先到达终点；（2）小刚是先快后慢；（3）赛初小刚领先，开赛3分钟后，小强领先；在5分钟时，小强跑了800米，而小刚跑了700米，此时二人相距最远；相距：800﹣700=100（米）；故答案为：小强；快，慢；小刚，3，小强，100．【分析】由图可知：虚线表示小刚奔跑的时间与路程之间的关系，实线表示小强跑的时间和路程之间的关系；（1）谁用的时间短，谁就先到达终点；（2）速度快就是线与横轴或是横轴的平行线成的夹角大，比较陡，而速度慢则相反，由此据图回答本题；（3）领先的就是相同时间跑的路程多，在图上表示出来就是线在别的线的上方，当两条线距离最大时比赛中两人相距最远；由此求解．本题关键是读懂图，能根据图找出二人时间与路程之间的状态，并由此求解．六、应用题
17.【答案】（1）解：李南捐书本数最多.（2）解：16－8=8(本)答：王燕比孟希多捐8本.（3）解：(14＋18＋14＋16＋8)÷5=70÷5=14(本)答：平均每位同学捐书14本.（4）解：李楠比张帆多捐多少本？18-14=4(本)答：李楠比张帆多捐4本.【解析】【分析】(1)根据每位同学捐书本数判断哪个同学捐书多即可；(2)用减法计算王燕比孟希多捐的本数；(3)用5人捐书的总数除以5即可求出平均每人捐书本数；(4)提出一个合理的数学问题解答即可.
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