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分数加减法(1)情境导入探究新知课堂小结课后作业分数加减法课堂练习4
1.填空：（1）表示把单位“1”平均分成（）份，表示其中的()份。它的分数单位是（），里面有（）个（）。（2）的分数单位是（）。（3）里面有（）个。（4）是4个（）。（5）3个是（）。（6）1里面有（）个，即是（）。3878471515591918188331817355555情境导入返回
看谁算的又对又快。2.约分：6839＝＝510614＝＝34121337返回
看谁算的又对又快。2.通分：7856＝＝7×38×321245×46×42024＝＝返回
根据图片中的数学信息，可以提出哪些数学问题。前几天已经铺了。14今天上午铺了这个广场的。116今天下午铺了这个广场的。716探究新知例1返回
（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？（2）下午比上午多铺了这个广场的几分之几？（3）截止今天一共铺了这个广场的几分之几？（4）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？前几天已经铺了。14今天上午铺了这个广场的。116今天下午铺了这个广场的。716返回
（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？这两个分数的分母是相同的，我们称同分母分数。想想如何计算。116716＋=1＋716=816=12116716的分数单位是，有1个这样的分数单位。里面有7个这样的分数单位，8个是。116116816答：今天一共铺了这个广场的。12返回
（2）下午比上午多铺了这个广场的几分之几？分母相同，则分数单位相同，直接相加减。结果化成最简分数。116716－=7-116=616=38答：下午比上午多铺了这个广场的。38同分母分数加减法，分母不变，分子直接相加减。返回
（3）截止今天一共铺了这个广场的几分之几？1412＋分母不同，也就是分数单位不同，单位不相同的数不可以直接相加减。分母不同怎么算？能直接相加吗？返回
1412＋分母不同，说明分数单位不同，不能直接相加减，要先通分化为分母相同的分数，再计算。＋＋＝1424＋＝＝341224141434答：截止今天一共铺了这个广场的。34返回
（4）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？分母不同的分数相加减，先通分，再按照同分数分母加减法计算，结果化成最简分数。1412-1424-＝＝14答：今天比前几天多铺了这个广场的。14返回
下面的计算对吗？把不对的改正过来。2717＋＝3141213＋＝252717＋＝3626＋＝＝37＝56(×)(×)首先观察题目中，分数的分母是否相同，如果相同，则分母不变，分子直接相加减，如果分母不同，则先通分，再按照同分母分数加减法，进行计算。最后的结果要化为最简分数。课堂练习返回
看图，填一填。2923＋2969＋＝＝89返回
1.分母相同的额分数相加减，分母不变，只把分子相加减。结果化成最简分数。2.分母不同的分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法计算，结果化成最简分数。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回
课本：第34页第1、2题课后作业返回
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