资料简介
1.2.1小数乘小数教学内容:教科书第7,8页例1和例2以及相关的练习。教学目标:1.结合具体情景探索小数乘小数的计算方法,能正确进行小数乘小数的计算。2.学会用转化的方法解决数学问题,培养学生的探究能力。3.使学生体会数学来源于生活,数学就在身边,而且服务于生活,感受小数乘法与生活的密切联系。教具学具:多媒体课件。教学过程:一、揭题,板书课题。教师:今天我们要学的内容——小数乘小数。 板书课题:小数乘小数。二、出示目标。1、掌握小数乘小数的计算方法。2、能正确的进行计算。三、教学例1。1、出示例1。黑板的长是3.1米,宽1.2米,它的面积是多少平方米?2、自学提示:自学内容:第7页例1第一问自学时间:5分钟自学方式:先独立解决,再小组交流。自学要求:(1)理解题意,独立列式。(2)仿照小数乘整数的方法进行计算。(3)注意小数点的位置。(4)在小组内说一说自己的想法。3、学生反馈,教师板书。3.1×1.2=3.72(平方米)3.1×1.23.724、教师点拨。教师根据板书总结:计算小数乘小数,先按照整数成整数的计算方法算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。(同时引导学生知道因数中一共有多少位小数,积就有几位小数。)5、巩固练习。
(1)教师:大家能利用发现的规律解决这个问题吗?已知456×37=16872,你能马上得到4.56×37的积吗?4.56×3.7,0.456×3.7呢?(2)课件出示例1的第2问。 学生独立思考并解决问题,全班交流。 四、教学例2。教师:学会了小数乘法,可以解决生活中的许多问题,我们一起来看一看(课件出示例2情景图)。(1)学生独立解决,教师巡视检查。(2)在解决这个问题中,要注意什么?(3)全班完成后,请学生板书。(强调:小数末尾有0的,要先点小数点,再去掉0) 五、课堂总结。教师:谁来总结小数乘小数可以怎样计算?先按整数乘法计算,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。如果积的末尾有0,要先点上小数点,再去掉小数末尾的0。六、当堂检测。1、列竖式计算。3.8×0.7=3.09×0.5=2.5×0.8=2、解决问题。小明身高1.2米,爸爸的身高是小明的1.5倍,爸爸身高多少米?布置作业:练习二的第1题板书设计:小数乘小数3.1×1.2=3.72(平方米)3.1×1.23.72教后小记:
小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页
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