资料简介
小数的意义教学内容：教材第（72-74页）练习十四教学目标：1．进一步认识小数及小数的计数单位，让学生会读小数。2．进一步体会小数在日常生活中的作用。3．通过对现实生活中一些自然、人文景观的数据的读写，受到爱国主义的熏陶。教学重点：进一步认识小数及小数的计数单位，让学生会读、写小数。教学难点：小数部分的读法、写法。教学过程：一、知识积累检测：1．什么是小数？（）2．怎样读小数？（）二、完成教材第（72-74页）练习十四指导：1.（72页）第一题：读出下面横线上的小数。6.722km读作：（）8844.43m读作：（）2.（72页）第二题：读出下面各小数。535.083355.0154861.11（）4919.94947.074857.04（）3.（73页）第三题：写出下面横线上的小数。（1）世界上最短的地铁只有零点六千米。（）（2）西藏布达拉宫宫殿高一百一十七点一九米。（）
（3）大同九龙壁长四十五点五米，宽一点零二米，高八米。（）（）（）4．（73-74页）第四、五、六、七、八、十题填在书上。5．（74页）第九题：说出37.139中每一个数位上的数各表示多少？（）（）（）（）（）6．（74页）第十一题：调查生活中哪些事物的数量是用小数表示的，写出几个来。（）（）（）7．（74页）第十二题：用2，5和3个0写小数。（1）1个0都不读出来的一位小数有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）3个0都读出来的小数有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、拓展延伸：1．判断题：（正确画“√”错“×”）（1）小数都比1小。()（2）0.37里面有37个0.01。()（3）7.03读作七点三。（）（4）0.5里面有50个0.01。（）（5）就是0.043。()（6）8mm=（）（7）10个0.01等于1个0001。（）（8）把小数点后面的“0”去掉，小数的大小不变.（）（9）2.3扩大100倍，再缩小10倍后是23。（）（10）位数多的小数比位数少的小数大.（）（11）6.01和6.02中间还有无数个小数（）
小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页
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