资料简介
1.6较大数的估计第1单元万以内数的认识
学习目标结合具体情境，经历对万以内数进行估计的过程。能用估计的数表达和交流信息，探索和理解估计的方法。培养和发展学生初步的估计预测兴趣和能力，发展数感。
情境导入听过曹冲小时侯称象的故事吗？他是怎样做的？
情境导入如果不用杆秤，你能估计出大象有多重吗？
探究新知议一议，估一估。橘子苹果柚子橘子大约有多少个？柚子大约有多少个？
探究新知橘子苹果苹果的个数比橘子（）橘子的个数比苹果（）多一些少一些
探究新知橘子苹果橘子大约有多少个？（画√）15001000800400橘子柚子√
探究新知议一议，估一估。苹果柚子苹果的个数比柚（）柚子的个数比苹果（）少得多多得多
探究新知议一议，估一估。苹果柚子15001000800400橘子柚子√柚子大约有多少个？(画○)○
探究新知一碗黄豆大约有多少粒？交流一下你的方法。一把有多少粒？一小杯有多少粒？
探究新知（1）1把黄豆大约有100粒，这一碗黄豆大约有()把，这一碗黄豆大约有()粒。（2）1小杯黄豆大约有200粒，这一碗黄豆大约有()小杯，这一碗黄豆大约有()粒。55003600部分整体
探究新知想一想，说一说，1200张纸大约有多厚？1本数学书约有60张，两本厚约1厘米。10本数学书约有600张，叠起来的厚度约……1200张纸约20本书厚，约有20本数学书厚，叠起来的厚度约……
探究新知归纳方法：怎样进行估计？先估部分，由部分到整体，进行1次或多次估计。
探究新知1200名学生站成一列有多长？12名学生站成一列有多长？120名学生站成一列有多长？1200名学生站成一列有多长？想：大约4米大约40米大约400米
典题精讲你能猜出笔的支数吗?大约50支大约？支大约？支……已知一桶笔大约50支，属于已知要估计数额当中的一部分，要估出以此为基础的几份的量，只要将份数进行叠加就可以了。思路分析：
典题精讲你能猜出笔的支数吗?大约50支大约？支大约？支……解题过程：3桶大约150支。4桶大约200支。n桶大约n个50支相加的和。
易错提醒从下面的数字中选择合适的数字填空：49003803006620861、比450少一些的数是（）。2、比5000少一些的数是（）。3、比4900少得多的数是（）。
易错提醒从下面的数字中选择合适的数字填空：4900380300662086易错分析：此题是有关较大数估计的知识，关键是要理解多一些，少一些，多得多与少得多的意义。比450少一些，就应该以450做为比较标准，少的数有380、86两个数，但因为只少一些，所以应该选择380而不是86.比5000少一些的数有6个，因为只是少一些，所以也只能选择4900而不是其它的数。比4900少得多的数应该是86，或者是620、380。
易错提醒从下面的数字中选择合适的数字填空：49003803006620861、比450少一些的数是（）。2、比5000少一些的数是（）。3、比4900少得多的数是（）。380490086、380、620
课堂小结怎样进行较大数的估计？1、先估部分，由部分到整体，进行1次或多次估计。2、以一个数为标准，弄清是多一些、少一些；还是多得多或少得多。
学以致用想一想，画一画。○△
学以致用红岭学校学生人数如下：初中部的学生比幼教部的（）。小学部的学生比初中部的（）。多一些少一些
课堂总结这节课我们学习了什么？你学会了什么？
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