资料简介
教学内容图形的放大和缩小。(教材第24~25页)第6课时设计者李润芳执教者六年级教学目标1.通过观察和操作,体会图形按一定的比放大或缩小的实际意义。2.提高学生观察、分析问题及动手操作的能力。3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生独立解决实际问题的能力。重点难点重点:把图形按一定的比放大或缩小。难点:会把图形按一定的比放大或缩小。资源利用课件、作业纸、直尺、透明方格纸。教后记教 案首页
教 案（续页）集体研备教学流程设计执教者补充一、情境导入老师前几天拍了几张照片,拿来给同学们欣赏一下。(出示缩小后的图片)能看清吗?怎么办呢?(把图片慢慢放大,放大到原来的3倍)我们今天就一起来研究图形的放大和缩小。(板书:图形的放大和缩小)二、明确学习目标三、合作交流，探究新知1.自学指导一生阅读教材第24页第1个问题，仔细观察,数一数,这个长方形的长、宽各是多少?要求什么?题中的4∶1是什么意思?图形的什么变了？什么没变?学生交流、画图,教师巡视。全班交流2.自学指导二如果把“巨人”用过的三角尺按1∶4的比画出来,图形会发生什么变化?你是怎样理解的?应该怎样来画呢?学生独立思考、画一画,教师巡视,对有困难的学生及时指导。请一名同学向大家介绍一下自己的画法。让我们再来看缩小前后的图形,你有什么发现?(板书:图形的大小发生了变化 形状没变)四、达标检测练一练第1、2题五、归纳总结：这节课你学会了什么？还有什么疑惑？六、作业板书设计图形的放大和缩小图形按一定的比放大时,对应线段长的比相等。图形按一定的比缩小时,对应线段长的比相等。图形的各边按相同的比放大或缩小后,只是大小发生了变化,形状没变。
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