资料简介
有多少个字教学设计教学内容有多少个字。(教材第30、第31页)教学目标1.通过“估一估”的活动,结合现实素材,让学生感受大数的意义,体会估计在现实生活中的应用。2.初步了解估算的策略,培养学生估算的意识和能力。重点难点重点:初步了解估算的策略,能结合实际进行估计。难点:结合实际进行估计。教具学具课件。教学过程一、问题情境师:同学们喜欢读故事吗?现在老师给大家带来一段小故事,请看。(出示课件:教材第30页小故事)学生阅读小故事。师:小故事的主人公是谁?你觉得他是一个怎样的人?生1:小故事的主人公是祖冲之,他是一个了不起的数学家。生2:他是一个爱读书的人。生3:他是一个为科学研究作出贡献,受到人们尊敬的人。
……师:你想成为这样的人吗?如果你想成为这样的人,那么就要热爱读书,好好学习,长大才能实现你的愿望。【设计意图:借助小故事的素材,对学生进行启发引导,教育学生爱读书,好好学习。】二、自主探究师:估一估,你觉得这个故事有多少个字呢?学生可能会说:·我估计有100个字。·这个故事,有这么多的字,我估计有1000个字。……师:“估计”并不是盲目地猜测,也是需要讲究方法和策略的。刚才大家估计得相差太大了,现在大家讨论一下,说一说,怎样才能估计得比较准确呢?学生讨论交流,教师巡视了解情况。师:谁愿意把自己的想法告诉大家?生1:我们可以先数一数每行大约有10个字,再数一数每段有几行,就能估出每段的字数,最后就可以估算整个小故事的字数。生2:我按每行约10个字,估算出右边栏里约有50个字,左边栏里的字数约是右边的2倍,大约有100个字,这样一共大约是150个字。……只要学生的估计方法和策略是合理的,教师就要给予肯定。
师:你能估计出杯中的黄豆有多少粒吗?说说你的想法。(出示课件:教材第30页“估一估,填一填”)生:因为第一杯中的黄豆约有100粒;第二杯中的黄豆大约是第一杯中的2倍,所以第二杯中的黄豆大约有200粒;第三杯中的黄豆约是第一杯中的3倍,所以第三杯中的黄豆大约有300粒。【设计意图:结合具体实例,引导学生学习估计的方法和策略,培养学生的估算本领。】三、总结提升师:你觉得我们应该怎样估计呢?【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】板书设计有多少个字合计约150个字与已知的作比较进行估计作业反馈：教学反思：
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