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分苹果教学目的:1.经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。2.通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式,并体会余数一定要比除数小。3.提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。教材分析重点通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式,并体会余数一定要比除数小。难点提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。教具及电化教学手段苹果实物、盘子、课件。教学步骤、内容方法修改意见一、谈话引入。星星幼儿园又到分水果的时间了,猜一猜老师给大家带来了什么水果?看来大家想吃的水果特别多。不过,今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。谁来数一数这里有多少个苹果?二、新授:出示例1:1.想一想、算一算。从学生的已有知识入手,独立思考解决。20个苹果,每盘放5个,可以放几盘,你会算吗?2.算一算、议一议。由具体到抽象,帮助学生掌握竖式计算的方法。20÷5=4可以列竖式计算,试着算一算。给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。3.试一试。进一步熟练掌握竖式计算的方法。完成第2页试一试中的4题。你们来帮幼儿园的老师算一算,如果每54.想一想、摆一摆。通过动手实际操作,理解有余数除法。(1)如果每盘放6个呢,怎样列式?出 (2)用你手中的小圆片代替苹果分一分。(3)汇报分的结果。5.试一试。由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。(1)小组内议一议,怎样用竖式表示,了解每一步的含义。(2)交待写法,指名余数及单位名称的写法。20÷6=3(盘)……2(个)(3)   你能试着算一算,你的计算结果对吗?学中做1.课件演示第3页试一试的第1题。2.完成试一试(2)。比较每道题的余数和除数,你发现了什么?三、练习1.综合练习。(1)完成练一练1。(2)完成练一练2。板书设计分苹果每盘放5个苹果,20个可以放几盘?20÷5=4答:20个苹果可以放4盘。布置作业完成对应的同步练习。集体备课老师签名及简评 查看更多

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