资料简介
北师大版四年级数学下册《蚕丝（小数乘法的竖式计算）》教学设计学习目标：1、知识与技能：结合解决实际问题，掌握小数乘法的竖式笔算的方法；2、过程与方法：学会在确定了积的小数位数的条件下，小数乘法可以转化为整数乘法进行计算；3、情感态度价值观：通过活动体会小数乘法在实际生活中的应用。教学重点：乘数末尾有零的计算发放。教学难点：发现并掌握积与乘数大小的关系。教学过程：一、情境导入，确定学习目标二、复习小数乘法竖式计算的方法三、合作学习1、交流小数乘法的竖式计算方法（怎样书写？计算过程？）2、观察并发现，小数乘法的积与乘数之间有怎样的关系四、汇报展示1、解决第一个问题，学习一位小数乘两位小数的计算方法。①书写格式：末位数字对齐，位数多的乘数写在上面计算起来比较方便。②按整数乘法的计算方法算出积。③
乘数中有三位小数，就从积的末位起向左数出三位，点上小数点，然后去掉小数末尾的0。2、学习小数乘整百数的计算方法。先按照35×300的计算方法算出积，乘数中有两位小数，就从积的末位起向左数出两位，点上小数点，然后去掉小数末尾的0。3、引导学生思考，计算小数乘法时需要什么①算法要正确，列竖式计算先按照整数乘法的计算方法计算，再确定积的小数点位置；②要数对乘数的小数位数，再在积中点上小数点；③要保证乘、加基本口算的准确性。4、探究小数乘法中积与乘数之间的数量关系一个乘数不变，另一个乘数大于1时，积大于这个乘数；另一个乘数等于1时，积等于这个乘数；另一个乘数小于1时，积小于这个乘数。五、巩固应用小组合作学习，教科书43页练一练，并通过学生汇报交流做题思路与方法六、课堂测试一个正方形的边长是0.38米，这个正方形的周长与面积各是多少？七、全课总结
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