资料简介
课题四边形分类教学目标知识与技能:通过观察、操作、比较,发现四边形边的特征,会给四边形分类。过程与方法:理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征,培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。情感与态度:发展学生的空间观念,激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。教学重难点平行四边形、梯形的种类特征,培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。活动准备附页3课件集体研修教学预设:一、激趣导课。1.课件播放“图形王国”的动画。2.话外音:在图形王国里,有很多的图形成员,你们认识它们吗?(课件播放各类图形:长方形、正方形、平行四边形等等,引导学生大声喊出它们的名称。)3.师:在四边形这个大家族里,你若仔细观察,会发现它们各有特点,这节课咱们根据四边形各自的特点给它们分分类。(板书课题:四边形分类)二、分类探究活动一:分一分1.观察师:请大家仔细观察刚才和大家打招呼的这8个四边形,它们的边有什么特点?(学生观察,自由发言。)个性化创意:
2.分类师:你能用聪明的小脑袋试着把它们分分类吗?分好后在四人小组里互相交流一下自己的分法,并说说你这样分的理由。(学生分组进行分类、探究,课件配以舒缓的音乐。教师巡视各组情况,重点指导学生说说分类的依据是什么?)3.反馈哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法,各是怎么分的?学生通过视频展台演示分类方法,并说出每一组四边形的特点,再尝试给每一组四边形起一个名字。(只要学生的理由充分,就应及时予以肯定和鼓励,对于说得又多又好的小组授予“分类优胜旗”。)师:还有哪个组有补充或有不同意见的?(允许各组分类方法多样化。)根据学生的发言,教师适时提问:为什么这样分?你的理由是什么?4.归纳师:智慧老人看到大家得出了这么多种分法,他也带来了一种分法(课件演示),智慧老人为什么这么分呢?引导学生找出同一类图形的特点,并用自己的话说说平行四边形、梯形的定义。在学生明确了以上各组图形的特征以后,教师重点指出:A组的图形有两组对边分别平行,它们都是平行四边形。B组的图形只有一组对边平行,它们都是梯形。
C组的图形没有平行的边,就叫做四边形。(本课暂不研究)活动二:填一填、画一画1.填一填独立完成教材P32的“填一填”,同桌交流想法,个别汇报。2.画一画让学生在教材P33提供点子图上画指定的图形,在画的基础上,引导学生用自己的语言说说这些图形的特点,体会这些图形的特征。(评选画得最好的同学,将作品进行投影展示并予以鼓励。) 活动三:议一议(话外音:同学们,谢谢你们给我们四边形家族的成员分了类,你们今天表现可棒了!淘气在我们图形王国游玩的时候遇到了一个难题,你们能帮助他解决吗?)小组讨论:平行四边形包括长方形和正方形吗?教师引导学生得出结论:因为长方形和正方形不仅两组对边平行,而且四个角都是直角,所以长方形和正方形是特殊的平行四边形。三、巩固新知师:今天大家学得特别认真,老师对大家的表现也特别满意,下面我们去参加图形王国的技能大赛吧!如果你在活动中表现优异,成为了优胜者,那你将得到图形王国的一份特别礼物!项目一:谁是拼图高手?要求:挑选2个图形分别拼成长方形、平行四边形、梯形,看看谁完成的又快又好!(先独立思考,再借助附页的材料动手试一试。)
项目二:小小魔术师(独立完成,同桌交流剪法,个别展示。) 教师及时引导学生进行上述两项活动,培养学生思维能力和空间观念,对于优胜者给予表扬和奖励。四、说心里话师:我们今天愉快的图形王国之旅就要结束了,你有什么体会,还想知道什么知识?鼓励学生回忆所学的知识,畅谈学习的方法和本课的收获。教学反思:
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