资料简介
正负数学习内容：北师大版四年级数学上册课本第89—90页的内容学习目标：1.在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。2.会用负数表示一些日常生活中的问题。学习重难点：会用负数表示一些日常生活中的问题，理解负数的意义。学情分析：学习过程：一、学习准备以前我们学的数只能表示零上温度或者零度，从上一课开始，我们又认识了－2，－5，－20等可以表示零下温度的数。
二、解读教材1、认识生活中的正负数（图见教材89页）
（1）珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，记作＋8844.43米，那么吐鲁番盆地低于海平面155米，则记作－155米。
（2）比赛中，如果答对得10分，记作＋10分，那么答错了扣10分记作分。（3）从下图表格中，可以看出：助民超市3月份盈利16900元，4月份亏损127元，五月份盈利15200元。其中的“－”表示亏损。（4）右图是存折的交易记录，中间：“－”表示从该账户支出（取出），“＋”表示存入该账户，右边表示每次交易后的结余。如果再取出200元，中间将打印出，而右边的结余则变为。2、进一步认识正负数。（1）像5，23，100，…都是正数，可以在正数的前面添上“＋”，如+5，+20，+100；像－2，－5，－20，……都是负数。负数的前面都有“-”号。0既不是正数，也不是负数（2）+5读作正五，－2读作负二。三、巩固练习1、2
2、3、刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中，110米栏的成绩是13.42秒，当时赛场风速为每秒-0.4米。讨论：风速怎么会有负的？如果风速度是+0.4米，又是什么意思？四、达标检测1、如果小华家月收入2500元记作:+2500元那么她家这个月水,电,煤气的支出200应记作元.2、如果—3表示水库水位下降了3米，则＋5米表示
3、下列几个数中，正数有个，负数有个
10—1.5＋2.4—6+3174、0既不是，也不是。5、像2、4、6、8等这些书都是数，-2、-4、-8等都是数6、如果收入100元应记作，如果支出80元，应记作7、3如果电梯上升15层记作+15,那么下降6层记作层.8、如果进了3个球记作+3,那么失2球记作。9、老师在统计某次数学成绩时，85分及以上成绩为优秀，比85分多2分记为＋2，比85分少3分记为—3.
（1）95分，78分各记作什么？
（2）＋14，—10，0各代表什么？
10、某日，早晨的气温是1摄氏度，到中午气温上升了7摄氏度，到晚上气温又下降了9摄氏度，则这天晚上的气温是多少？2
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