资料简介
5.4面积单位的换算1、教学目标1、经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方式解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。2、结合解决问题的情境,体会面积单位换算的必要性,能正确进行面积单位之间的换算。3、提高推理能力,进一步发展空间观念。2、学情分析在认识面积单位时要让学生在自己的身体上或者生活中找到与面积单位大小相近的面,这样联系生活实际来理解和记忆面积单位,会让学生较快地在头脑中建立面积单位的表象。学生建立面积单位表象后,再让学生运用所学的面积单位估计生活中物体表面的大小,在应用的过程中使学生对面积单位的认识更加深刻。3、重点难点教学重点:理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算。教学难点:能正确进行面积单位之间的换算。4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习导入一、 复习导入
(课件出示)生说师填长度单位有什么?常用的长度单位之间的进率是多少?我们已经学习了面积单位,常用的面积单位有什么?那么每相邻两个面积单位之间的进率是多少呢?请同学们猜测一下。这节课我们来学习《面积单位的换算》。活动2【讲授】探索面积单位换算二、探索面积单位的换算1.自主探究。出示数学书情境图,大正方形的边长是1分米,面积是1平方分米,铺满这个正方形一共要用多少张1平方厘米的小正方形纸片?请你在数学书上的大正方形里画一画或摆一摆,并完成第一部分。2.小展示。谁来展示你的铺法?师:无论哪种铺法,你都能得出1平方分米=100平方厘米。你是怎么知道的?还有不同的方法吗?课件演示。我们已经知道1平方分米=100平方厘米,你能推导出1平方米=( )平方分米吗?你又是怎么推导出来的?3.合作交流。(1).小组填一填:1平方分米=100平方厘米,那么1平方米=( )平方分米。大家想办法试一试吧。你是如何想的?
(2).读一读数学书第二部分。4.展示点拨(1).你是怎么得到1平方米=100平方分米的。(2).课件演示。你又知道了什么?活动3【练习】巩固练习三、巩固练习。1.基本练习:数学书57页第2题。(课件补充习题)2.拓展提高。一块长方形地,长40分米,宽50分米,面积是多少平方米?3.生活中的数学:小明家有一块长6米,宽2米的地面损坏了,需要多少块面积是4平方分米的方砖才能修补好?活动4【活动】活动小结四、课堂小结。这节课你学到了什么?让我们在课后再去找一找生活中哪里还需要用到这节课学习的知识吧。
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