资料简介
《面积单位的换算》教案教学内容北师大版小学数学教材三年级下册第56〜57页。教学目标1.知识技能。通过问题的具体情境，体会面积单位的换算。2.数学思考与问题解决。掌握面积单位间的换算关系，能利用面积换算解决一些简单的实际问题。3.情感态度培养学生实际操作、分析、比较和综合的能力，进一步发展空间观念。[来源:学。科。网Z。X。X。K]重点难点重点：面积单位之间的进率。难点：能进行简单的面积单位的换算，能解决一些简单的实际问题。教具准备直尺、边长为1厘米的小正方形。教学过程—、复习导入。师：同学们知道我们学过的面积单位有哪些吗？生：平方厘米、平方分米、平方米。师：厘米、分米和米之间的进率是怎样的？生：一米等于十分米等于一百厘米。师：那么，一平方分米等于十平方厘米吗？一平方米等于一百平方厘米吗？我们本节课就来探究一下这个问题。二、探究面积单位的换算。师：用边长为1厘米的小正方形纸片，铺1平方分米的大正方形，要用多少小正方形呢？生：我这里才十来个小正方形，肯定不够用。师：大家先看看用十个小正方形行不行？生：不行。师：不行，就说明一平方分米不等于十平方厘米。到底需要多少小正方形，我们初步估算下吧。生：猜测需要的正方形数童。
师：1分米等于10厘米，摆出一平方分米的正方形，一行就需要10个正方形，总共需要多少行呢？需要多少个小正方形呢？生：10行。100个小正方形。师：摆出1平方分米的大正方形需要100个1平方厘米的正方形，这就说明1平方分米等于100平方厘米。师：刚才大家知道了1平方分米等于100平方厘米。那么一平方米等于多少平方分米呢？大家想办法试一试吧。生：没有那么多面积为一平方分米的正方形呀。师：是啊。我们没有那样多的小正方形。看来我们得想些办法？大家说说有什么办法吗？生1：用边长为1厘米的小正方形代替边长为1分米的小正方形。师：我看这个办法可以试一下。[来源:学.科.网Z.X.X.K]生2：根据1米等于10分米，我们可以推算出它们之间的关系。师：眼见为实，我们还是先按照设想，用小正方形代替摆放一下吧。1米等于10分米，一行就得10个小正方形，摆出1平方米的正方形，仍然需要10行的小正方形。也就是摆出一平方米的正方形，需要100个边长为1分米的小正方形。现在大家知道一平方米等于多少平方分米了吧？生：（齐答)100平方分米。师：现在大家想一下，1平方米等于多少平方厘米呢？生：1000平方厘米。师：这个结果正确吗？生：不正确。1平方米等于100平方分米。1平方分米等于100平方厘米。100乘以100，应该是10000平方厘米。三、巩固练习。教材第57页“练一练”第2题。本题主要练习平方厘米和平方分米、平方分米和平方米之间的互相转化。教材第57页“练一练”第3题。本题主要从生活实际的角度，帮助学生认识面积转化的事例。四、本课总结通过对本节课内容的学习，你有什么收获？还有疑惑的问题吗？
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