资料简介
买矿泉水教学目标：1.知识目标：理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。2.能力目标：能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。3.情感目标：感受数学与生活的密切联系，产生学习数学的兴趣。教学重点：理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。教学难点：能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。教学用具：挂图。教学流程：一、创设情境、提出问题：挂图出示“买矿泉水”情境图，提出数学问题：运动会上，张老师给同学们买了2箱矿泉水，大约要花多少钱？二、自主探索、解决问题1.请学生独立思考，先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。2.小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。3.汇报算法：（1）一箱饮料大约70元，两箱饮料大约140元。（2）一箱饮料超过60元，两箱饮料就超过100元，但不到200元。4.学生独自解决“共花了多少钱？”。5.小组内交流各自算法。6.汇报算法：（1）24×3=72（元）72×2=144（元）（2）24×3×2
=72×2=144（元）三、巩固练习、拓展应用1.15×4×7125×8×6102×4×52.估计你们学校大约有多少人？3.哪道题的得数大？画“√”。0+1+2+3+4+5+6+7+8+9（）0×1×2×3×4×6×7×8×9（）4.算一算15×6×836÷9×1232+17×3（15+35）×65×18×7105×2×55.我每分大约打41个字（1）小明5分能打多少个字？（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？（3）再打3分，能打完这篇稿件吗？6.杨树168棵，今年种的松树是杨树的5倍。（1）今年钟松树多少棵？（2）杨树和松树共有多少棵？四、小结：在这节课中，你学会了什么？
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