资料简介
《一共有多少天》教学设计一、教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第八单元第80-81页《一个星期有几天》。二、教学目标:知识与技能目标:会用7的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题。过程与方法目标:结合具体情境,独立探索,经历编制7的乘法口诀的过程,理解每句乘法口诀的意义情感与价值观目标:学生能够积极主动地参与生动、直观的数学活动,获得成功的体验,建立学好数学的信心;并在活动中,让学生感受到数学与生活的密切联系。三、教具准备:课件;桃子。四、教学过程:(一)创设问题情境,激发兴趣。播放一小段孙悟空打妖怪的情景,激发学生的学习兴趣,并通过故事述诉孙悟空还有9个星期才能到达西天,引出悟空的疑惑:9个星期是多少天?。(二)自主探究,形成技能。1、教师引导学生填表:有几个星期有几天。2、学生自主列出7的乘法算式。3、师生一起编出7的乘法口诀,并掌握口诀中的规律。(三)实践运用,拓展创新。
1、背口诀闯关,巩固重点。2、看口诀写算式,灵活运用。3、突破7×8=?,发展类推能力。4、打妖怪游戏(算式与得数配对),活跃课堂。(四)评价体验,总结延伸。1、课中小结:这节课你学会了什么?知识内化。2、知识延伸:寻找生活中的趣“7”,能力拓展。3、课后体验:你快乐了吗?情知交融。五、板书设计。一共有多少天7的乘法口诀有几个星期123456789有几天714212835424956631×7=7一七得七2×7=14二七十四3×7=21三七二十一4×7=28四七二十八5×7=35五七三十五6×7=42六七四十二7×7=49七七四十九7×8=56七八五十六7×9=63七九六十三
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