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一共有多少天教学目标:1.结合具体情境,独立探索,经历编制7的乘法口诀的过程,理解每句乘法口诀的意义。2.会用7的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题。3.沟通新旧知识之间的联系,初步发展类推能力。教学重点:理解并熟记乘法口诀。教学难点:沟通新旧知识之间的联系,帮助记忆口诀,初步发展类推能力。教学过程:一、情境创设,导入新知1.简单语言情境引入:教室里,三位小朋友正在愉快地交谈。第一位小朋友说:“再过2个星期就开运动会了。”2个星期是几天呢?你是怎么算的?(老师板书2×7=14)第二位小朋友说:“再过3个星期就是我的生日。”3个星期又是几天呢?(老师板书3×7=21)第三位小朋友说:“再过9个星期就放假了。”9个星期到底是几天呀?请小朋友们算一算,并在表中填一填。2.学生独立完成表格,反馈:说说你是怎么算的。(或仔细观察表格,你有什么发现?)(前面用口诀算,后面天数7天7天地增加)3.揭示课题。二、自编口诀,理解记忆1.编口诀(1)前面,我们已经学习了2、3、4、5、6的乘法口诀,哪些小朋友已经学会了自己编乘法口诀呢?哇,你们太能干了!那么,看着上面的表格,你能把7的乘法口诀编写完整吗?请在作业纸上试一试。(2)学生作业纸上独立编口诀,有困难的同学可以同桌交流。编好后可以轻轻地说给同桌听一听。(3)展示交流口诀①展示学生编的口诀,大家检查,修正,说说编口诀要注意些什么? ②大家读一读口诀,老师用算式写下来,你们看对不对。(师继续板书算式)2.记口诀引:乘法口诀是我们的祖先留下的宝贵财富。口诀能帮助我们正确而快速地计算,所以我们一定要把它背得滚瓜烂熟。(1)谁能用巧妙的方法很快地记住7的乘法口诀呢?先自己读一读,记一记,记住的举手。(2)你有什么好的记忆方法,说出来大家分享一下。①找规律重点记忆7×7=49,7×8=56,7×9=63②联想出示《西游记》图片和相关文字,用联想法记三七二十一,七七四十九。③你觉得哪几句口诀比较难记,用什么方法记住它?如果忘记了7×8=56这句口诀,怎么办?(3)7×8=?淘气是这样想的,你能看懂吗?7个7还可以怎么分?(4)你还有那几句口诀还不熟的,想办法再记一记。(有序背)自己记,同桌背,抽背,开火车背3.(检查)对口令:师生对口令:三七——生生对口令。4.(游戏)看算式说口诀;看得数猜口诀三、运用口诀,解决问题引:很多小朋友还意犹未尽,别急,让我们到作业纸上来一显身手!(一)1.填口诀2.口算3.看口诀写算式每句口诀都能像这样写出两道不同的乘法算式吗?(7×7例外)像这样的口诀还有哪些?学生独立完成后,校对,完成这些练习后,你有什么想提醒小朋友注意的吗?(二)1.秋冬季节要多喝水,估计你一天喝几杯水,一个星期呢?2.刚才课前小朋友们美美朗读的七言绝句,一共有几个字呢?你是怎么得到的?引:还想用口诀来解决更多的数学问题是吗?那就请小朋友们来完成4、5、6题。 4.看图列式计算5.文字表述解决问题6.想一想,算一算(三)考考你,拓展延伸,渗透:”移多补少”在我们的数学中,是一种重要的思想方法,在今后的学习生活中,还会有更多地运用.四、总结回顾,今天你学到了什么? 查看更多

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