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《做家务》教学设计教学内容:北师大版小学数学教材二年级上册第32~33页。教材分析:本节课“做家务”(2的乘法口诀)是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图,与学生的生活实际联系紧密。让学生在具体的操作中,探索筷子的双数与根数之间的对应,填表表示这一对应关系,再根据这个表,写出乘法算式,编制2的乘法口诀。学生经历这个过程,不仅学习了2的乘法口诀,而且体验了乘法口诀的学习过程和方法,将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。学情分析:学生已经学习了5的乘法口诀,也会进行灵活的运用,并且学生对如何编制乘法口诀有了一定的了解,还会背诵5的乘法口诀。教学目标:(一)知识与技能探索记忆2的乘法口诀的方法,掌握2的乘法口诀。(二)过程与方法结合生活情境,让学生经历编制2的乘法口诀的过程。(三)情感、态度 与价值观感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重点:知道2的乘法口诀的意义,并正确熟练应用,编制并掌握2的乘法口诀。教学难点:会用已经学过的乘法口诀解决简单的实际问题。 教法:问题解决式教法,师生交谈法,图像信号法,问答式,课堂讨论法学法:独立自主探究法、小组合作学习法教具准备:多媒体课件、口算卡片、小棒教学过程:一、创设情境,谈话导入1、师:同学们,你们在家里会做家务吗? 星期天,小明家里来了好多客人,爸爸妈妈都忙着招待客人,小明也过来帮着做家务。2、(课件出示主题图),让学生观察师:小明在做什么呢?3、师:这节课我们就通过“做家务”来学习2的乘法口诀吧。(板书课题:做家务)二、动手操作,探究新知1、看图说一说师:请同学们仔细观察,从图中你发现了什么?2、学生动手操作(1)请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。(2)要求边摆边说:一双筷子有2根,2双筷子有4根……(3)汇报交流。3、填一填。(课件出示表格)(1)观察思考,看这个表格,表示什么意思? (2)指导学生独立填表。(3)交流订正。4、列算式,编出乘法口诀(1)根据表格写出乘法算式。(2)根据乘法算式,编一编乘法口诀。(3)交流订正,教师板书。(4)说一说口诀与算式有什么关系。5、找规律,记口诀(1)齐读口诀,启发学生思考:怎样才能快速记住这9句口诀呢?(2)指导学生充分说出自己的发现,交流自己的记忆方法。三、应用口诀,巩固新知1、游戏(对口令)练一练3题。加强记忆2的乘法口诀2、画一画练一练1题先指导学生画一画,再引导学生比较上下两幅画,看看发现了什么?3、圈一圈练一练2题通过圈一圈进一步巩固2的乘法口诀。4、摘苹果2的乘法算式的练习5、在点子图上圈一圈,再数一数,说一说。练一练5题利用点子图帮助学生直观理解2的乘法口诀。 四、全课小结这节课你们学的开心吗?能说说你的收获吗?五、作业设计:练一练4题六、板书设计:做家务(2的乘法口诀)1×2=2一二得二2×2=4二二得四3×2=6二三得六4×2=8二四得八5×2=10二五一十6×2=12二六十二7×2=14二七十四8×2=16二八十六9×2=18二九十八七、课后反思: 查看更多

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