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高一选课分层走班家长动员会讲话稿 今天召开家长会主要目的是，让家长了解学校选课分层走班方案，进一步了解国家高考政策的变化。从自己孩子实际出发，科学进行选课，扬长避短，取得好成绩，考上理想大学。下面，我结合学校的方案，讲以下几个问题。 一、为什么一年级下学期分班 通过一个学期的生涯教育课，学生对3+1+2的高考模式，有了进一步的了解。通过一个学期的学习，对自己的优势学科和选课的方向都有了初步的思考和定位，选择哪些学科基本确定。如果不进行选课分班，对学校来讲，无论学生选不选这个学科，都按照同样的课时，同样的方式，同样的要求学习，就会影响课堂教学效果。对学生来讲，选择的学科学不饱，不选学科吃不消，影响学习效果。这样不利于学生学习和学校组织教学，影响将来的复习备考，因此我们选择高一下学期开始选课分层走班教学，与全市其他高中同步进行。 二、选课应该遵循的一般原则 大家要明确以下几个问题。 第一，认清3+1+2高考模式。3+1+2模式比原来大文大理，增加了学生的自主选择性。原来是千军万马在两条跑道上奔跑竞争，现在是在12条跑道上奔跑竞争。大文大理条件下，如果学生有学科短板就很难得高分，很难考入理想大学，学生的学习和教师的教学都是补短板，现在12中选择学生可以避开短板，让自己的长板更长，实现了扬长避短。 第二，明确所选学科的竞争对象。你选择的学科是和所有选择这个学科的人进行竞争，总体进行等级赋分，而不是和你选择组合的人进行竞争。每个人都选择自己的优势学科，不是你的优势学科和别人的劣势学科进行比较。因此，选择自己的优势学科是选课的第一原则。 第三，优势学科决定专业和职业。千万不要异想天开的确定自己将来的职业，然后再去选择学科，要正确处理好学科、专业、职业之间的关系。选课应该基本遵循学业—专业—职业的基本思路。学习自己的优势学科，然后确定职业和职业，千万不能理想很丰满，现实很骨感。 第四，注重学科之间的联系。发挥学科之间相互促进的整体优势。比如历史和政治就是联系比较密切的学科，它们之间相互补充，相互促进，如果选择了历史，一般也要选择政治。不要选择那些学科之间没有内在联系的学科，这样学起来会很别扭。 第五，同样的专业可以选择不同的学科。必须选择自己的优势学科，选择学校的优势学科，千万不能因为哪个老师对我好，哪个同学是好朋友而去选择学科。考同一个大学的同意专业可以选择不同的学科。 三、学校方案的几个重点问题 第一，关于成立A层班问题。分层学习是为了提高课堂教学质量，也是为了满足不同层次学生的差异化的需求，这是新高考改革的内在要求，新高考改革的三个关键词是选课、分层、走班。要让相同层次的学生在一起学习，这是对学生的尊重。A层班采取的是固定组合的模式，超过150人的成立一个A层班，超过200人组合的成立两个A 层班，教学班和行政班是一体的。 第二，关于选课组合种类问题。高二开了12种组合，有几个组合人数很少，我们也开了。全市各个高中都没有开12种组合的，我们也没有做家长和学生的工作，小组合进行了走班。我们准备先让大家预报，人数太少的组合就不准备再开了。一是走班教学管理难度太大，对学生学习肯定影响效果，其他地方成功的经验就是，能不走班就不走，我们的基本想法是行政班和教学班一体化，减少走班。二是两个年级走班教室和教师都有问题；三是特别少的组合基本是学科联系不紧密的组合，不利于学生学习和发展。 第三，关于选择后改科的问题。我讲了选择学科的基本原则，大家一定要根据实际情况认真思考，要走出误区，明确优势，不要头脑发热，来回变化。特别是物理类和历史类的进行改动，不利于学生学习和发展，家长要帮助学生选择，但要尊重孩子意见，不能代替孩子选择。本学期有些孩子改科，理由是想学医，考大连医科大学临床专业，其实自己的实力与这个学校都没有关系，更谈不到临床了，所以要认真思考，不要总改学科。 各位家长，高中学生正处在三观形成的重要时期，同时也是职业倾向分化期，一方面我们要关注孩子的思想品德教育，让孩子形成正确的世界观、人生观和价值观。另一方面要进一步了解高考改革形势，了解学校工作方案，了解孩子的实际，帮助孩子选好课，让孩子取得好成绩，将来考上理想大学。
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