资料简介
二年级数学下册《避开恶猫的方法》说课稿【教学内容】《避开恶猫的方法》数学绘本【教材分析】二年级下册第一单元的内容是《数据的收集整理》，作为生活中接触多应用广的收集数据的方法如画正字等，学生对它有一些理解，但往往是抽象的、零散的，需要借助数学绘本《避开恶猫的方法》加以的梳理和提升。绘本是以图画为主，借助丰富的图画使孩子在阅读文字时觉得更简单。《避开恶猫的方法》这一绘本，不仅图画精美，构图、色彩让孩子在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，绘本阅读再把孩子带入美好的故事情节中，孩子的情感受到陶怡。老师还可以利用绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，从而理解数据的收集方法和统计图表，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力，以及听说读写的语文能力。让孩子们在有趣的故事情境中潜移默化地学习数学知识“图表”。【学情分析】绘本充分利用孩子喜欢故事的心理,简短的文字搭配上丰富可供想象的图画,吸引他们的注意力。它的题材也是多种多样的，有讲亲情的、讲勇敢的、讲自然和环境的等等，几乎涵盖了学生生活、成长的方方面面。小学阶段教学的基础应该以已有经验和学生的认知发展为主,而学生的学习应是一个充满丰富的个性、主动、活泼生动的过程。直接对小学低年级学生进行数学系统知识的教育,往往得不到良好的教学效果。因为对于小学低年级学生而言,直接传授数学知识的教学方式并不能让其更好地接受知识,而且还会使其丧失对数学学习的兴趣。然而,数学绘本具有丰富的生活情境,精美的图画以及生动的故事情节,能够更好地呈现数学知识,并能够紧紧地抓住儿童的天性,进而吸引其注意力。所以，低年级数学最适合绘本教学。【教学目标】1.学会分析统计图表，并尝试用图表的方法进行比较，感知数量的多少。2.听故事、看图画，增强学生的自主学习能力、审美能力，拓展学生的艺术想象力。3.知道在遇到意见不一致时，可以用少数服从多数的方法解决问题。【教学重点】学会分析统计图表，并尝试用图表的方法进行比较，感知数量的多少。 【教学难点】1.听故事、看图画，增强学生的自主学习能力、审美能力，拓展学生的艺术想象力。2.知道在遇到意见不一致时，可以用少数服从多数的方法解决问题。【教学过程】一、创设情境并出示图片，引起学生兴趣师：今天老师给同学们带来了个故事，故事的名字叫《避开恶猫的方法》。那你们知道是谁要避开恶猫吗？农场一角的小仓库里居住着15只老鼠，虽然窗外下着暴雪，可仓库里却温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。一天，老鼠们外出回来，发现仓库里乱七八糟。“看这里，有张奇怪的字条”。字条上写着：胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫，今天这个就算我的自我介绍了，下次见面我会饱餐一顿的，明白吗？这下可把老鼠们吓坏了。这时，一位年长的老爷爷说：“我记得我爷爷那时候找来个东西，我们就很容易避开猫了，可是我忘记是什么东西了。”于是，老鼠们召开紧急会议，讨论找个什么东西来给猫挂上。二、 通过故事情节，引导学生观察统计图1. 观察实物统计图师：鼠老大拿出两样东西（出示ppt 锁子和羽毛）锁子代表重的东西，羽毛代表轻的东西，同意给猫挂重东西的站到锁子这边，同意给猫挂轻东西的站到羽毛这边。（出示老鼠们的战队情况，鼓励幼儿仔细观察并尝试说出投票结果）师：既然选择轻东西的比选择重东西的老鼠多，那我们决定给猫挂个轻的东西。小结：当大家出现意见不一致时，鼠老大采用少数服从多数的方法解决了问题。2. 观察鼠老大符号记录的统计图师：鼠老大派四只小老鼠去寻找轻的东西，每只小老鼠带回来一样东西，该选择什么给猫挂上呢？老鼠们中间又出现了不同的意见。师：有的小老鼠选择袜子、有的选择气球、有的选择哨子、还有的选择灯泡。仔细观察，鼠老大是用什么符号来代表小老鼠的投票结果的？（请学生观察并说出每种物品的投票数量）师：选择气球的老鼠有一只，与左边数字1对应；选择哨子的老鼠有五只，与左边数字5对应；选择灯泡的小老鼠有三只，与左边数字3对应；选择袜子的老鼠有六只，与左边数字6对应。小结：原来每种物品的投票数量都与左边的一个数字相对应。师：正当鼠老大公布决定时鼠爷爷却大发雷霆：“你们这群小老鼠，怎么就不动脑经呢，你们想想，难道女主人会同意一只脖子上挂着臭袜子的猫在房间里走来走去吗？”听了鼠爷爷的话，老鼠们都觉得给猫挂只臭袜子确实不合适。于是，鼠老大组织小老鼠们再次投票。三、学生尝试统计记录1.出示老鼠们的投票结果，学生尝试用圆形做统计记录学生自主观察每种物品的投票数量并大胆的说出投票结果。师：选择气球的有3只，选择哨子的有8只，选择灯泡的有4只，请你用圆形代表小老鼠完成统计图。（学生操作，老师指导）小结：（请学生观察自己的统计图，并说出统计结果）既然选择哨子的小老鼠最多，鼠老大再次用少数服从多数的方法解决了问题，所以决定给猫挂个哨子。师：听到了老鼠们的投票决定鼠爷爷却说：“你们选择有声音的物品给猫挂，这个想法不错，可你们想想，恶猫会边吹哨子边来捉我们吗？”2.学生自己尝试用不同符号做简单统计师：老鼠们又找来三样东西，看看它们会选择什么？师：（出示ppt）这是15只老鼠自己的选择，有的选择音响，有的闹钟，有的选择铃铛。这次请你们帮忙做统计，请你用自己喜欢的简单的符号把老鼠们的投票结果统计出来。（学生操作，老师指导）小结：（请学生完整说出统计结果并说说自己是用什么符号做的统计）选择铃铛的小老鼠最多，采用少数服从多数的方法，最后决定给猫挂个铃铛。四、故事总结师：老鼠们一致决定让女主人给恶猫挂上铃铛。终于做完决定了，老鼠们把铃铛精心的包装起来。第二天邮差大叔送信的时候悄悄地把铃铛送到女主人的门口。就这样，恶猫毫无防备的被女主人挂了一个铃铛，它走到哪里铃声就响到哪里。总结：老鼠们虽然没有猫强壮，但它们齐心协力终于找到了避开恶猫的方法。通过故事我们也学会了用简单的符号记录统计，生活中我们常常会用到统计，比如说想了解我们班有几个男生，有几个女生，我们可以做统计。
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