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乙酸反思说课稿5月14日，我上课的内容是《乙酸》。上完这节课后，我对此有以下几点反思：1.整体来看，我的教学任务基本完成了，乙酸的物理性质、结构、化学性质以及用途，都涵盖了。但是和原本设想的有一定的距离：1）在乙酸的酸性的探究部分，学生用的时间比我预想的要长一点，导致我的重点内容——酯化反应比较仓促；2）在原计划我是没有想让点评小组上到黑板点评的，我想到学生要进行更改或者更清楚地看见展示的内容，所以临时让学生上去点评，这当然耗掉了一些时间。3）因为之前有发导学案，并且我都有批改，所以在物理性质和结构这些内容上只是点出他们出现容易错的或者是重点就可以了；这节课的重点在于乙酸的化学性质，我想已经体现出来了，对于他们的吸收效果，我认为那些认真预习和听课的同学应该可以掌握了。2.成功之处： 1）整体思路还比较清晰； 2）有小组积分制，调动积极性；3）在整堂课体现学生学习知识的主动性，包括展示和点评以及评价，这些内容基于学生的思考和分析问题的行为之上，能让他们学会主动思考，主动探究，主动和他人合作，掌握学习的自主权。虽然在课堂上耗费的时间稍微多了些，比如我这节课的第一个点评的学生吞吞吐吐，细声细语，表达不流畅，这些不是个别现象，应该是大部分同学的现状，不敢讲，不会讲，正因为这样，才应该推广这样的上课模式，给学生机会去敢于讲，学会讲。如果还上一次的话，这个流程我还是会保留，可能会适当地删减一些内容以保证时间的充裕性。3.不足之处及改进措施：1）对表现不太好的第一位点评的学生没有及时地鼓励，还有对点评是要注意的一些细节没有及时地指出，想着赶时间就加快对他们表现的点评，这两点需要改进；改进：不怕花时间，要注重学生的发展，要从长远的利益出发，体现尊重学生的成果很重要。2）在讲完乙酸的酸性时，还应该有一个性质的小结的，在学生点评的时候学生自己已经归纳出来了，把我也带进去了，后面就忘了比较正式、系统地总结出来；改进：对教学流程要再熟悉，学会利用学生的话语来引出所要的内容。3）在提问时，没有学生主动回答，当时我可以想到的办法就是直接叫一位成绩比较好、表达比较好的同学回答，但见他也没有那个意思，就放弃了。我觉得很尴尬，突然不知道怎么办，就冷场了差不多了一分钟，这个还需要再学习怎么处理这种情况。改进：多向有经验的老师学习。4）因为时间的关系，有关于重要知识点的练习没有可以当场完成，这点是比较遗憾的。改进：可能会适当地删减一些知识点，留着习题课再补充。4.感想1）在保证知识点能够完成的情况下，多让学生展示以及表达，所以在一些知识的拓展上要注意筛选，不能把课堂塞得太满，否则效果不会太好。让学生有充分地时间思考和自主学习，主动参与到课堂中去。2）从这节课，我体会到很深的一点是，老师真的不要讲太多，让他们自己想，自己讨论，自己讲出来，他们学到知识的效果会好蛮多。从中也可以得到一些启示：要想学生主动去做，不只是叫他们去做，还要花大量的时间和精力去指导他们怎么去做，用什么方式去做，特别是培养小组长，但也不能只培养小组长。我有一个想法：因为每个小组的每位同学都有负责相应的科目，所以我觉得可以启动所有科任老师指导相应科目的学生具体的做法，这样所有科目和所有同学都可以启动了，不能只是把责任都落在组长的身上，否则这么多科，他是忙不过来的。
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