小班数学教案：《看数字拍手》

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小班数学教案：《看数字拍手》

2021-01-21
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小班数学教案：《看数字拍手》教学内容数学《看数字拍手》教学目标 1、帮助巩固幼儿对5以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。2、指导幼儿听清老师的要求活动。继续学习用语言讲述自己的活动。教学准备数字卡片教学重点与难点理解数字能表示物体的数量教学方法与手段操作法、情景法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、复习认识数字1-5出示数字卡片，玩叫醒数字的游戏师：“小数字都睡着了，现在谁来叫醒小数字?叫数字的要时候要说：数字几，请你站起来。” 复习数字1-5，并叫醒数字，通过叫醒数字这一情境导入，让幼儿认读数字，复习数字1-5,激发幼儿对数字的兴趣。二、用多种感官感知物体的数量看数字拍手（拍腿、学动物叫），师：“现在小数字都站起来了，我们来做看数字拍手的游戏，数字是几，就拍几下”拍完后说说拍了几下再玩看数拍腿、学动物叫的游戏，要求与规则同上。看数字进行拍腿、拍手、学动物叫通过看数字拍手的游戏，帮助巩固幼儿对5以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。三、操作练习（1）给数卡排队，做点卡师：“今天看谁印得又对又整齐、干净。做好后要会讲一讲：几可以表示几个点子”（2）按物体大小排序师：“今天看谁排得对，还会讲一讲自己是怎样给小动物排队的” 分组进行活动，给数卡排队，做点卡、按物体大小排序。通过进行游戏来巩固5以内的数字，让幼儿能听清老师的要求按要求活动。四、活动评价展示孩子们的操作卡，检查是否按要求操作，集体说说几可以表示几个xx。师：“都做完了吗？我们一起来检查一下吧。” 一起检查操作的情况，并说说几可以表示几个xx。继续学习用语言讲述自己的活动。教学反思动刚开始，教师以游戏导入活动，请幼儿看数字拍手，小朋友们大都能拍对，只有少数几个人在其他幼儿拍完后还继续拍手，没有数量的概念。通过这次活动，孩子们巩固了对5以内数字的认识，并能理解数字能表示物体的数量。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。我觉得以后再次上数学课时，第一要加强幼儿数概念的训练，多给幼儿手口一致点数的机会，或在数学角投放相应的材料让幼儿练习；第二，在幼儿操作之前，教师一定要把操作要求讲清楚，必要时还可以让幼儿复述一遍，让幼儿知道要做什么，应怎样去做，这样幼儿操作的正确率才会高。查看更多

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