资料简介
小班科学活动《小鸡小鸭》二、教学目标：1. 能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的主要外形特征和习性。2. 会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。掌握名词：爪子、脚蹼。3. 知道要关心、爱护小动物。三、教学准备：课件、小鸡小鸭的图片等四、教学重点与难点：学习按从头到尾的顺序观察。五、教学方法与手段：情境教学法、观察法、多媒体辅助教学法等。六、教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、导入活动，引出小鸡、小鸭。1. 谜语导入教师：今天我们来猜个谜语，如果我们猜出这是什么小动物，它就会到我们班做客。“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路晃膀子，水上划船子。”（小鸭）“头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。”（小鸡）2. 教师：我们一起请小鸭子出来吧。
1. 幼儿进行猜谜。 2. 幼儿和老师一起请小鸭子出来。
通过有趣的谜语让幼儿进行猜，吸引他们的注意力，激发对活动的兴趣，让他们更好的参与活动。
二、引导幼儿观察小鸭，学会从头至尾的观察。1. 教师：我们一起来瞧瞧小鸭子是什么样子的吧。2. 教师：我们要从头上开始看（依次认识小鸭的外形特征）请个别幼儿说说发现了小鸭哪些特征，并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一个扁扁的嘴巴形状，）3.教师：你们知道小鸭子是怎么走路的吗？请个别幼儿来模仿，带着小朋友在教室里学小鸭走路。4. 教师：小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸭的特征，谁知道小鸭子喜欢吃什么？小鸭是怎么叫的？（与幼儿一同学小鸭“嘎嘎嘎”叫。）
1. 幼儿观察小鸭子的样子。 2. 幼儿说一说小鸭的特征，并用动作来做一做，模仿一下。 3. 幼儿学小鸭叫。
通过观察小鸭让幼儿说一说自己看到的小鸭是什么样子的，并且从上往下的顺序观察，更好的了解小鸭的主要外形特征。 通过让幼儿模仿小鸭走路、叫等，进一步感知小鸭的主要外形特征和习性。
三、比较小鸭和小鸡的不同。1. 陆老师啊还请来了小鸡，想考考小朋友，看谁能找出小鸡和小鸭的不同。2. 区别外部特征的不同，一边说，一边在课件中把不同的地方圈出来。（嘴巴、脖子、脚趾）3. 区别小鸡和小鸭的习性不同，一边说，一边请个别幼儿来贴（小鸭会游泳，吃的是小鱼、小虾，小鸡吃米、虫，以及叫声）4. 区别小鸡与小鸭走路的不同，带领幼儿在教室里学小鸭和小鸡走路。5. 教师小结：小鸡和小鸭有很多地方都不同，它们的外形有不同，它们的生活习性不同，它们的叫声不同，还有它们走路的样子也不同。现在让我们学小鸡、小鸭走路，到外面去玩一会吧。
1. 幼儿观察小鸡图片，找小鸡与小鸭的不同之处。 2. 幼儿说一说两者外部特征以及习性的不同。 3. 幼儿模仿两者走路和叫声。 4．幼儿倾听教师总结。
通过让幼儿将小鸡小鸭进行对比，并且加入课件，让幼儿直观形象的了解两者的不同。 通过层层递进的方法，让幼儿区别小鸡和小鸭的不同，并且加入模仿，让他们更好的感受他们的不同。老师的小结进一步了解小鸡小鸭的不同，并且知道要关心、爱护小动物。
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、导入活动，引出小鸡、小鸭。1. 谜语导入教师：今天我们来猜个谜语，如果我们猜出这是什么小动物，它就会到我们班做客。“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路晃膀子，水上划船子。”（小鸭）“头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。”（小鸡）2. 教师：我们一起请小鸭子出来吧。
1. 幼儿进行猜谜。 2. 幼儿和老师一起请小鸭子出来。
通过有趣的谜语让幼儿进行猜，吸引他们的注意力，激发对活动的兴趣，让他们更好的参与活动。
二、引导幼儿观察小鸭，学会从头至尾的观察。1. 教师：我们一起来瞧瞧小鸭子是什么样子的吧。2. 教师：我们要从头上开始看（依次认识小鸭的外形特征）请个别幼儿说说发现了小鸭哪些特征，并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一个扁扁的嘴巴形状，）3.教师：你们知道小鸭子是怎么走路的吗？请个别幼儿来模仿，带着小朋友在教室里学小鸭走路。4. 教师：小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸭的特征，谁知道小鸭子喜欢吃什么？小鸭是怎么叫的？（与幼儿一同学小鸭“嘎嘎嘎”叫。）
1. 幼儿观察小鸭子的样子。 2. 幼儿说一说小鸭的特征，并用动作来做一做，模仿一下。 3. 幼儿学小鸭叫。
通过观察小鸭让幼儿说一说自己看到的小鸭是什么样子的，并且从上往下的顺序观察，更好的了解小鸭的主要外形特征。 通过让幼儿模仿小鸭走路、叫等，进一步感知小鸭的主要外形特征和习性。
三、比较小鸭和小鸡的不同。1. 陆老师啊还请来了小鸡，想考考小朋友，看谁能找出小鸡和小鸭的不同。2. 区别外部特征的不同，一边说，一边在课件中把不同的地方圈出来。（嘴巴、脖子、脚趾）3. 区别小鸡和小鸭的习性不同，一边说，一边请个别幼儿来贴（小鸭会游泳，吃的是小鱼、小虾，小鸡吃米、虫，以及叫声）4. 区别小鸡与小鸭走路的不同，带领幼儿在教室里学小鸭和小鸡走路。5. 教师小结：小鸡和小鸭有很多地方都不同，它们的外形有不同，它们的生活习性不同，它们的叫声不同，还有它们走路的样子也不同。现在让我们学小鸡、小鸭走路，到外面去玩一会吧。
1. 幼儿观察小鸡图片，找小鸡与小鸭的不同之处。 2. 幼儿说一说两者外部特征以及习性的不同。 3. 幼儿模仿两者走路和叫声。 4．幼儿倾听教师总结。
通过让幼儿将小鸡小鸭进行对比，并且加入课件，让幼儿直观形象的了解两者的不同。 通过层层递进的方法，让幼儿区别小鸡和小鸭的不同，并且加入模仿，让他们更好的感受他们的不同。老师的小结进一步了解小鸡小鸭的不同，并且知道要关心、爱护小动物。
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、导入活动，引出小鸡、小鸭。1. 谜语导入教师：今天我们来猜个谜语，如果我们猜出这是什么小动物，它就会到我们班做客。“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路晃膀子，水上划船子。”（小鸭）“头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。”（小鸡）2. 教师：我们一起请小鸭子出来吧。
1. 幼儿进行猜谜。 2. 幼儿和老师一起请小鸭子出来。
通过有趣的谜语让幼儿进行猜，吸引他们的注意力，激发对活动的兴趣，让他们更好的参与活动。
二、引导幼儿观察小鸭，学会从头至尾的观察。1. 教师：我们一起来瞧瞧小鸭子是什么样子的吧。2. 教师：我们要从头上开始看（依次认识小鸭的外形特征）请个别幼儿说说发现了小鸭哪些特征，并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一个扁扁的嘴巴形状，）3.教师：你们知道小鸭子是怎么走路的吗？请个别幼儿来模仿，带着小朋友在教室里学小鸭走路。4. 教师：小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸭的特征，谁知道小鸭子喜欢吃什么？小鸭是怎么叫的？（与幼儿一同学小鸭“嘎嘎嘎”叫。）
1. 幼儿观察小鸭子的样子。 2. 幼儿说一说小鸭的特征，并用动作来做一做，模仿一下。 3. 幼儿学小鸭叫。
通过观察小鸭让幼儿说一说自己看到的小鸭是什么样子的，并且从上往下的顺序观察，更好的了解小鸭的主要外形特征。 通过让幼儿模仿小鸭走路、叫等，进一步感知小鸭的主要外形特征和习性。
三、比较小鸭和小鸡的不同。1. 陆老师啊还请来了小鸡，想考考小朋友，看谁能找出小鸡和小鸭的不同。2. 区别外部特征的不同，一边说，一边在课件中把不同的地方圈出来。（嘴巴、脖子、脚趾）3. 区别小鸡和小鸭的习性不同，一边说，一边请个别幼儿来贴（小鸭会游泳，吃的是小鱼、小虾，小鸡吃米、虫，以及叫声）4. 区别小鸡与小鸭走路的不同，带领幼儿在教室里学小鸭和小鸡走路。5. 教师小结：小鸡和小鸭有很多地方都不同，它们的外形有不同，它们的生活习性不同，它们的叫声不同，还有它们走路的样子也不同。现在让我们学小鸡、小鸭走路，到外面去玩一会吧。
1. 幼儿观察小鸡图片，找小鸡与小鸭的不同之处。 2. 幼儿说一说两者外部特征以及习性的不同。 3. 幼儿模仿两者走路和叫声。 4．幼儿倾听教师总结。
通过让幼儿将小鸡小鸭进行对比，并且加入课件，让幼儿直观形象的了解两者的不同。 通过层层递进的方法，让幼儿区别小鸡和小鸭的不同，并且加入模仿，让他们更好的感受他们的不同。老师的小结进一步了解小鸡小鸭的不同，并且知道要关心、爱护小动物。
一、导入活动，引出小鸡、小鸭。1. 谜语导入教师：今天我们来猜个谜语，如果我们猜出这是什么小动物，它就会到我们班做客。“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路晃膀子，水上划船子。”（小鸭）“头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。”（小鸡）2. 教师：我们一起请小鸭子出来吧。二、引导幼儿观察小鸭，学会从头至尾的观察。1. 教师：我们一起来瞧瞧小鸭子是什么样子的吧。2. 教师：我们要从头上开始看（依次认识小鸭的外形特征）请个别幼儿说说发现了小鸭哪些特征，并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一个扁扁的嘴巴形状，）3.教师：你们知道小鸭子是怎么走路的吗？请个别幼儿来模仿，带着小朋友在教室里学小鸭走路。4. 教师：小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸭的特征，谁知道小鸭子喜欢吃什么？小鸭是怎么叫的？（与幼儿一同学小鸭“嘎嘎嘎”叫。）三、比较小鸭和小鸡的不同。1. 陆老师啊还请来了小鸡，想考考小朋友，看谁能找出小鸡和小鸭的不同。2. 区别外部特征的不同，一边说，一边在课件中把不同的地方圈出来。（嘴巴、脖子、脚趾）3. 区别小鸡和小鸭的习性不同，一边说，一边请个别幼儿来贴（小鸭会游泳，吃的是小鱼、小虾，小鸡吃米、虫，以及叫声）4. 区别小鸡与小鸭走路的不同，带领幼儿在教室里学小鸭和小鸡走路。5. 教师小结：小鸡和小鸭有很多地方都不同，它们的外形有不同，它们的生活习性不同，它们的叫声不同，还有它们走路的样子也不同。现在让我们学小鸡、小鸭走路，到外面去玩一会吧。
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