资料简介
大班语言活动：我有友情要出租设计意图：生活中有很多的孩子孤独、寂寞、不快乐，幼儿由于年龄小，知识经验还不够丰富，对一些抽象的概念往往理解很难或很片面。如果我们只是一味地讲大道理要怎样快乐，就很难让他们理解和接受。于是，我选择了幼儿最喜欢的语言形式——故事，通过这个让你快乐的同时又略带伤感的故事,展现给孩子一片纯净的天空.这本书中的大猩猩其实代表着有些找不到快乐的小朋友，孤单寂寞，于是大猩猩采取了"出租"的方式，干脆把自己租出去，这一来，不但能拥有友情，而且还有钱赚，一举两得。让幼儿通过大猩猩出租友情的故事，转移到自己身上，使他们进而明白：拥有朋友的方法很多，它们就在你的身边，等你去发现。教学目标：1、理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛。2、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。3、有阅读的兴趣，分享阅读的快乐。教学准备：《我有友情要出租》课件；《找朋友》的音乐。教学重点与难点：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。教学方法和手段：讨论猜测法、提问法、多媒体辅助教学教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、谈话导入。１、提问：小朋友，在班里，你的好朋友是谁？你为什么喜欢他？2、你们是怎么成为好朋友的？
讲述自己的好朋友。
活动一开始，通过谈话导入活动，引导幼儿讲述自己的好朋友，引起幼儿参与活动的兴趣，打开幼儿的话匣子，为活动的顺利开展做铺垫。
二、分享故事情节，激发阅读兴趣。1、今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看，你看到了什么？2、这个故事的题目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？3、出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。
1、观看课件，回答老师的问题，说说看到了什么。 2、了解什么是友情。3、思考什么是出租。
在这个环节中，通过提问，引导幼儿观察封面，知道你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚。从而拓宽了幼儿的知识面，锻炼了幼儿的语言表达能力。
三、播放课件《我的友情要出租》，教师讲故事。1、幻灯片4：你们看，大猩猩现在是什么样子？真是一只寂寞无聊的大猩猩。2、幻灯片8：他巴不得沙子不要漏得那么快呢！这是为什么呀？3、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？4、一二三木头人的游戏是怎么玩的？你们会吗？5、真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情啊！难怪大猩猩觉得幸福呢。这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。小朋友，你说这是为什么呢？6、对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。咪咪为什么一直没有来呢？7、幻灯片14：看，你看到了什么？ 再看看他的表情，他在想什么？8、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。“免费”是什么意思？
1、观看课件，认真思考回答老师的问题。 2、讨论交流后回答老师的问题。 3、继续听老师讲述故事，猜测咪咪还会来吗。 4、观看课件，根据老师提出的问题，认真思考，积极讨论。
在看看、说说、猜猜中，让幼儿明白理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，进一步拓宽了幼儿对友情的认识，从而为下一步搭配做准备。
四、回顾故事，观察想象。1、看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？你有和好朋友分开的经历吗？想对他说些什么吗？2、你们喜欢跟大猩猩交朋友吗？大猩猩和咪咪在玩踩脚游戏的时候，大猩猩一再地被咪咪踩脚，却还要跟他玩，这是为什么呢？3、当大猩猩终于有机会踩咪咪的脚时，他是怎么做的？你跟朋友玩的时候，会计较是输了还是赢了吗？为什么呢？4、对呀，和朋友在一起可不能斤斤计较，那样会不快乐的。你看，大猩猩和咪咪在一起多快乐呀，看出来了吗？ 5、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？这是为什么呢？6、其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。是谁？7、如果你是大猩猩，怎么做就能和这些小动物交上朋友了呢？8、所以，有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。
1、回忆故事情节，回答老师的问题。 2、由“故事”联系自身，说说自己的经验。
让幼儿通过大猩猩出租友情的故事，转移到自己身上，使他们进而明白：有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。通过此环节，既调动了幼儿参与活动的积极性，又满足了幼儿讨论的喜好，还给了幼儿一次表达的机会。
五、结束、小结。1、师：看，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。你想认识更多的新朋友吗？那以后就请你勇敢主动地找个新朋友吧。2、我们一起来做《找朋友》的游戏。
玩《找朋友》的游戏，能勇敢主动地找新朋友。
通过游戏使幼儿知道朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。
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