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大班语言活动《春天》

  • 2021-01-21
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大班语言活动《春天》诗歌欣赏:春天设计意图:一年之计在于春,春天展现给孩子的满眼绿、满眼花的情景,令孩子目不暇接。脱掉冬装的孩子,或撒野在田野,或欢乐在草地,能听到不同的声音,闻到不同的味道,春天真是一幅美丽的图画。这是主题“我们在春天里”第三周的学习内容,在前两周的活动中,孩子们已经知晓春天的一些变化,了解了春天可以干什么,并对春游表现出来极强的兴趣,特别是歌曲<春天在哪里>、诗歌<春天的秘密>的学习活动,孩子们对春天也充满了兴趣。 活动目标:1、理解诗歌的内容及诗歌中表现出的春天的趣味。2、鼓励幼儿运用语言表达自己对春天的感受。3、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。 活动准备:课件,三本书,相关图标 活动过程:一、音乐导入,谈话引出,请幼儿说出春天的各种景色。1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。2、师:春天来了吗?(来了)你在哪儿发现春天来了?鼓励幼儿自由说(迎春花、桃花、柳叶、梨花、河里的冰融化了、小朋友去春游、春雨、小燕子、可以吃到绿绿的野菜了……)小结:春天来了,各种花都开了,有红的桃花,绿的柳树,白的梨花,小朋友都出去游玩,真开心啊,还有许多小动物也出来唱歌了,小燕子从南方飞回来了,小蝌蚪也在水里游来游去了。3、春天真美丽,老师也找到了春天美丽的景色。出示课件,与幼儿一起欣赏春天的美景。主要是根据诗歌的内容进行一些编排,感受诗歌里的春天的事物。二、理解诗歌内容,简单欣赏诗歌1、我们都找到了春天,老师把这些春天的景色编成了一首好听的诗歌。教师有表情地朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。提前告知幼儿有问题需要回答。2、提问:这首诗歌的名字是什么?    春天是什么?根据幼儿回答,依次出示三本书,理解每本书的内容。3、出示第一本书这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(先让幼儿自由地说,再一页一页地翻,与幼儿交谈)这本书里有黄色的、红色的、绿色的、白色的,都是春天里的颜色,因此春天是一本彩色的书。4、出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?除了小朋友,还有什么在笑?(池塘)5、出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?三、看课件,分段欣赏诗歌。诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?1、欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?2、春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在春天里笑了?(小朋友)还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?3、播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?四、轻诵诗歌,感受诗歌的意境美。1、让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。2、和老师一起边看图标边念这首诗歌。老师把首好听的诗歌用图标依次排开,我们根据图标念念这首好听的诗歌吧。 3、春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。4、游戏:去除部分图标,再一起念念这首诗歌。五、结束部分,激发幼儿表达欲望春姑娘的书真好看,我们一起回家和爸爸妈妈也做一本好看的书吧!也可以把春天的书读给他们听。我们也来做一本春天的书吧。鼓励幼儿通过自己的表达意愿抒发对春天的感受。 查看更多

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