资料简介
部编版六年级语文下册单元测试题及答案全套 3
第一单元主题训练卷
主题百花园(40 分)
一、主题达标。(24 分)
1．读拼音，写词语。(9 分)
腊八这天，吃着 nóng chóu( )的 là bā zhōu
( )，嚼上几口腊八蒜，怎么吃也不 nì wei( )。
大年初一，男人们去 qīn qi( )家拜年，小孩子们去逛庙会，
看赛 jiào chē( )、赛 luò tuo( )。yuán xiāo( )
节更热闹，人们 rán fàng( )biān pào( )，看花灯，分
外开心。
2．找出下面每组词语中不同类的一个，画上横线。(4 分)
(1)花生 胶枣 榛子 栗子 青菜
(2)放鞭炮 贴对联 吃团圆饭 穿新衣 买杂拌儿
(3)清明节 中秋节 七夕节 妇女节 重阳节
(4)藏戏 川剧 黄梅戏 京剧 戏剧
3．在括号里填上恰当的词语。(3 分)
4．读一读，连一连。(3 分)
寒食节 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 穿针乞巧
七夕节 迢迢牵牛星，皎皎河汉女 赏月，吃月饼
中秋节 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家 禁烟火，吃冷食
5．读一读下面的诗句，把相应节日的字母填入括号里。(5 分)
(1)遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ( )
(2)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ( )
(3)去年元夜时，花市灯如昼。 ( )
(4)千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ( )
(5)端午临中夏，时清日复长。 ( )
二、主题探究。(12 分)
1．填空。(5 分)(1)看年画，猜寓意，写成语。
_____________ ______________ ______________
(2)过年时，碗摔碎了，要马上说：“____________________。”
(3)过年了，吃年糕，寓意____________________。
2．根据课文内容判断对错。(5 分)
(1)《北京的春节》一文重点写了腊八、腊月二十三、除夕、
正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。
( )
(2)《腊八粥》一文的作者是沈从文，文章详写等粥和喝粥这
两件事情，略写准备材料这件事。( )
(3)《藏戏》这篇文章重点写了藏戏的特点和藏戏的形成过程，
略写了藏戏的舞台搭建。( )
(4)《寒食》这首诗主要写了寒食节的来历。( )
(5)《十五夜望月》这首诗表达了游子的思亲之情。( )
3．课外我也积累了很多思乡的古诗，我能在下面的横线上写上
两句。(2 分)
________________________________________________________________________________________________________
三、主题讨论。(4 分)
近年来，传统节日和民俗文化已成为人们关注的焦点，对于
传统节日和民俗文化，有以下两种不同的观点。你赞同哪一种？
请简述理由。
①传统节日和民俗文化应该保护。
②时过境迁，某些传统节日和民俗文化被淘汰也很正常。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
阅读大舞台(35 分)
四、课文片段阅读。(15 分)
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊
七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家
家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这
不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，
色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家
吃饺子。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、
胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零
七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件
事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、
穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
1．选文所描写的老北京过腊八节的两个习俗是__________和
__________，作者对它们进行了________(详写 略写)，给人
留下了深刻的印象。(3 分)
2．这不是粥，而是小型的农业展览会。
(1)这句话把腊八粥比作____________，写出了熬腊八粥的材
料__________。(3 分)
(2)透过腊八粥可以看出这是一个( )年。(3 分)
A．团圆喜庆 B．福寿满堂
C．五谷丰登 D．财运亨通
3．对文中画线句子理解不正确的一项是( )(3 分)
A．“吃的、喝的、穿的、用的”写出了大人们为过春节而准备的东西极为丰富。
B．“万象更新”写出人们筹备这些东西的主要目的是要在新
年时显出新的气象。
C．这句话详写了大人们过春节的准备，仿佛让我们看到了大
人们忙碌的身影。
D．这句话通过写大人们过春节的准备，说明了人们对新的一
年寄予了美好的愿望。
4．对文中的“京味儿”语言理解正确的一项是( )(3 分)
A．“杂拌儿”指外形不规则的干果。
B．“零七八碎儿”指干果零散不全。
C．“玩意儿”指玩具。
五、课外阅读拓展。(20 分)
端午日
端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄
蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。上午 11
点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，
莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河
街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中
龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一
天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选
出了若干身体( )、手脚( )的小伙子，在潭中练
习进退。船只的形式，与平常的木船大不相同，形体一律又长又
狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色的长线。平常时节多搁在
河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐 12 个到 18
个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短
桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，
头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只
的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭
铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船
快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，
加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战
时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领
赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，
都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜
利时，必在水边放些表示胜利庆祝的 500 响鞭炮。
赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日
的愉快起见，便派兵士把 30 只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红
布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。
不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的
花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。
船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。1．从下面选择合适的词语填入文中的括号里。(4 分)
结实 健康 伶俐 灵敏
2．短文写了端午日的穿新衣、用雄黄酒写王字、____________
和____________等民俗，其中详写的是____________。(3 分)
3．短文中，作者写龙舟竞赛时插入“便使人想起小说故事上梁
红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”一句，有何作用？在正
确说法后面打“√”。(4 分)
(1)侧面烘托龙舟竞赛的盛况。 ( )
(2)正面描写龙舟竞赛的盛况。 ( )
(3)留有“空白”，把那“种种情形”留给读者去想象。( )
(4)留有“空白”，看读者是否知晓梁红玉水战擂鼓的故事。
( )
4．短文通过描写龙舟竞赛的盛况，展示了当地端午的淳朴民风，
表现了( )(3 分)
A．艰苦朴素、勤俭节约的民族精神。
B．奋发向上、合作争先的民族精神。
C．不怕困难、积极乐观的民族精神。
D．辛勤劳动、崇尚科学的民族精神。
5．每年的农历五月初五是中国的传统节日“端午节”。请结合你对端午节的了解完成下列各题。(6 分)
(1)请你说说“端午节”的来历。(3 分)
_________________________________________________
(2)自 2008 年起，“端午节”被列为国家法定节假日，你认为
这样做有何意义？(3 分)
_________________________________________________
_________________________________________________
习作新视角(25 分)
六、习作展示。
一年里，我们会度过许多美好的传统节日。春节、元宵节、
端午节、中秋节等，你最喜欢哪一个传统节日呢？这个传统节日
你是怎么度过的呢？请结合家乡的节日风俗写一写。
要求：①题目自拟。②内容具体，语句通顺，条理清楚，
详略得当。③ 450 字左右。
答案：
一、1.浓稠 腊八粥 腻味 亲戚 轿车 骆驼
元宵 燃放 鞭炮
2．(1)青菜 (2)买杂拌儿 (3)妇女节 (4)戏剧3．示例：甜甜 香气四溢 好吃
随心所欲 优哉游哉 尽情
4．寒食节——日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家——禁烟火，吃冷
食
七夕节——迢迢牵牛星，皎皎河汉女——穿针乞巧
中秋节——今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——赏月，吃月饼
5．(1)E (2)A (3)B (4)C (5)D
二、1.(1)喜上眉梢 连年有余 喜从天降
(2)岁(碎)岁(碎)平安
(3)万事如意年年高
2．(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√
3．示例：举头望明月，低头思故乡。
三、示例：我赞同观点①，因为像元宵节闹花灯、中秋节赏月等传统
节日活动，有利于民族文化的传承和民族精神的发扬，应该大力
保护。
四、1.熬腊八粥 泡腊八蒜 详写
2．(1)小型的农业展览会 丰富多样
(2)C3．C 4.C
五、1.结实 伶俐
2．龙舟竞赛 捉鸭子竞赛 龙舟竞赛
3．(1)√ (3)√
4．B
5．示例：(1)战国时期，楚国大夫屈原遭保守派贵族谗言攻击，最终
被放逐。屈原因理想无从实现，自投汨罗江而亡，这天正是农历
五月初五。后人在每年的这一天举行一系列活动纪念屈原，于是
形成了端午节。
(2)有助于传承民族文化，弘扬民族精神。
六、思路点拨：首先选取一个你最喜欢的传统节日，然后结合家乡过
节的风俗写一写你是怎样度过这个传统节日的。写作时，要注意
运用详略得当的方法。 例文略。
第二单元主题训练卷
主题百花园(40 分)
一、主题达标。(14 分)
1．读拼音，写词语。(8 分)
鲁滨逊虽然流落荒岛，但他却毫不 wèi jù( )。他自
己搭起一座帐篷，并在周围围上 zhà lɑn( )，这样可以避免野兽的 xí jī( )。生活虽然 jì mò( )，但有了
两只猫、一条狗的陪伴，他在 qī liáng( )中得到了一丝
安慰，即使他没有办法跟它们 liáo tiān( )。他有时也翻
翻 shū jí( )。他知道，只要不 tiāo ti( )，目前的
状况还是令人满意的。
2．读一读，连一连。(6 分)
《鲁滨逊漂流记》 美国 塞尔玛•拉格洛芙
《骑鹅旅行记》 英国 马克•吐温
《汤姆•索亚历险记》 瑞典 丹尼尔•笛福
二、主题探究。(22 分)
读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》和《汤姆•索亚历险记》，
根据要求完成下列各题。
1．根据作品内容给下面的情节排序。(填序号，9 分)
(1)《鲁滨逊漂流记》：______________________
①畜牧种植 ②回到英国 ③建房安居
④流落荒岛 ⑤救“星期五”
(2)《骑鹅旅行记》：______________________
①骑鹅旅行 ②一路历险 ③变成“小人”
④回到家中 ⑤变回人形(3)《汤姆•索亚历险记》：______________________
①山洞迷路 ②鬼屋寻宝 ③墓地试胆
④洞中寻宝 ⑤荒岛冒险
2．根据作品内容进行选择，把正确答案的字母填入括号里。
(9 分)
(1)鲁滨逊流落到荒岛后，为了解决粮食缺乏的问题，他开始
种植( )
A．玉米 B．高粱 C．水稻 D．麦子
(2)鲁滨逊在荒岛上生活了( )年左右。他的荒岛生活高度
浓缩地体现了人的本质和人类进步的历程，他成了一位独
自创造文明的英雄。
A．二十八 B．十 C．八 D．二十一
(3)鲁滨逊在荒岛上救了一个野人，给他起名叫( )
A．星期二 B．星期四 C．星期五 D．星期六
(4)《骑鹅旅行记》中，尼尔斯变小的原因是( )
A．被他欺负的动物请求小狐仙把他变小了。
B．他得罪了小狐仙，小狐仙把他变小了。
C．他因为撒谎骗人，被小狐仙变小了。D．他因为偷吃东西，被小狐仙变小了。
(5)《骑鹅旅行记》中，( )把尼尔斯带上了天空。
A．大雄鹅 B．大雁 C．小狐仙 D．仙鹤
(6)大公羊对尼尔斯说要当心岛上的裂缝，他们把岛上最大的
裂缝称为( )
A．山洞 B．窑洞 C．地狱洞 D．树洞
(7)《汤姆•索亚历险记》一文中，和汤姆•索亚一起在魔克托
尔山洞中迷路的是( )
A．艾美•劳伦斯 B．贝奇•萨契尔
C．哈克 D．格雷赛•米勒
(8)汤姆和哈克去一个鬼屋“寻找海盗埋藏的财宝”的时候，
发现乔装的印江•乔埃和一个同伙在鬼屋中找到了一部分
财宝，并且偷听到有一个“二号”。“二号”指( )
A. 某个旅馆的房间号码B．另一个藏宝藏的地方
C. 海盗中的副首领 D. 写有“2 号”两字的山洞
(9)《汤姆•索亚历险记》这部作品讲的故事发生在 19 世纪上
半叶( )畔的一个普通小镇上。
A. 伏尔加河 B．圣劳伦斯河
C．多瑙河 D．密西西比河3．根据作品内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(4 分)
(1)《鲁滨逊漂流记》的主人公是鲁滨逊，他已经成为冒险家
的代名词，是千千万万读者心目中的英雄。 ( )
(2)《骑鹅旅行记》的主人公是尼尔斯，他原本是个聪明活泼、
调皮可爱的男孩，后来变成了一个心地善良、乐于助人
的人。 ( )
(3)汤姆•索亚是小说《汤姆•索亚历险记》的主人公。在波莉
阿姨眼里，他是个一心要冲出桎梏的绿林好汉。( )
(4)《骑鹅旅行记》不是一个简单的童话故事，它不仅写出了
一个孩子的成长过程，也是一次对瑞典进行全面考察的
旅行。 ( )
三、主题讨论。(4 分)
人物形象评论：我看汤姆•索亚
[提示：你怎么看待汤姆•索亚这个人物？你愿意向他学习吗？写
出你自己的看法。]
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_______________________________________________________
_______________________________________________________阅读大舞台(35 分)
四、课内片段阅读。(18 分)
十八年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上有人的
脚印。他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。
他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所前的空地上插下杨柳
桩子，又将羊群分成几个地方圈养。他在这种不安的心情下又生
活了两年。后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满
地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。鲁滨逊在恐惧之中开
始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
在荒岛上生活了二十六年之后，有一天，鲁滨逊看到三十多
个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中
一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方
向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶他
的另外两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很
快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面
积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。鲁滨逊差不多淡忘了
要回到英国、回到文明社会去。
1．给加点字选择正确读音，打“√”，并用另一个读音组词。
(4 分)
圈养{푞 푢 ā푛 ()
juàn ()
挣扎{푧 ℎē푛 푔 ()
zhèng ()2．给选文第二段选择一个合适的小标题。( )(3 分)
A．畜牧种植 B．救“星期五” C．流落荒岛
3．“‘星期五’很快成了他的好帮手”，这句话中“星期五”加
引号，其作用是( )(3 分)
A．表示重点强调。 B．表示特定称谓。
C．表示讽刺或否定。
4．选文中鲁滨逊的心情发生了怎样的变化？请把表示心情的词
语写在下面。(4 分)
( )——( )
5．从这个片段中，你感受到鲁滨逊是一个什么样的人？(4 分)
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五、课外阅读拓展。(17 分)
救“星期五”
①到了洞里，我给他吃了些面包和一串葡萄干，又给了他点
儿水喝。因为我见他跑了半天，已经饥渴不堪了。他吃喝完毕后，
我又指了指一个地方，做着手势叫他躺下来睡一觉。那儿铺了一
堆干草，上面还有一条毯子，我自己有时也在上面睡觉。于是这
个可怜的家伙一倒下去就呼呼睡着了。②这个野人生得非常英俊。他身材适中，四肢挺直又结实，
但并不显得粗壮。他个子很高，身体健康，年纪看来约二十六岁。
他五官端正，面目一点儿也不狰狞可憎，脸上有一种男子汉的英
勇气概，又具有欧洲人那种和蔼可亲的样子，这种温柔亲切的样
子在他微笑的时候表现得更为明显。他的头发又黑又长，但不像
羊毛似的卷着；他的前额又高又大，目光锐利而又活泼。他的皮
肤不怎么黑，略带棕色，油光乌亮，令人赏心悦目。他的脸圆圆
胖胖的，鼻子却很小。他的嘴形长得也很好看，嘴唇薄薄的，牙
齿又平又白，如同象牙。
③他并没有睡得死死的，实际上只打了半小时的盹儿就醒来
了。他一醒来就跑到洞外来找我，因为当时我正在挤羊奶，我的
羊圈就在附近。他一见到我，立刻向我奔来，趴在地上，做出各
种各样的手势和古怪的姿势，表示他愿终身做我的奴隶，为我效
劳。他的这些意思我都明白了，我告诉他，我对他非常满意。
④不久，我就开始和他谈话，并教他和我谈话。首先，我告
诉他，他的名字叫“星期五”，这是我救他命的一天，这样取名
是为了纪念这一天。我教他说“主人”，并告诉他这是我的名字。
我还教他说“是”和“不是”，并告诉他这两个词的意思。
⑤我拿出一个瓦罐，盛了一些羊奶给他。我先喝给他看，并
把面包浸在羊奶里吃给他看。然后，我给了他一块面包，叫他学
我的样子吃。他马上照办了，并向我做手势，表示很好吃。1．用“‖”把短文分成四部分，并写出每部分的大意。(6 分)
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2．运用段意合并的方法概括短文的主要内容。(5 分)
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3．鲁滨逊最渴望有个伙伴。阅读短文，把下面表示鲁滨逊思想
感情变化的词语按顺序排列，在括号内标上序号。(6 分)
( )喜欢 ( )期待 ( )满意
习作新视角(25 分)
六、习作展示。
这段时间，我们读了许多外国名著，请你从中选择你最喜欢
的一部作品，写一篇读后感。
要求：抓住自己感触最深的地方来写，语言流畅，表达清楚。
450 字左右。
第二单元 主题训练卷一、1.畏惧 栅栏 袭击 寂寞 凄凉 聊天
书籍 挑剔
2.
二、1.(1)④ ③ ① ⑤ ②
(2)③ ① ② ④ ⑤
(3)③ ⑤ ② ① ④
2．(1)D (2)A (3)C
(4)B (5)A (6)C
(7)B (8)B (9)D
3．(1)√ (2)×
(3)× (4)√
三、示例：在我看来，马克•吐温塑造的汤姆•索亚这个人物形象
生动而丰满，既有可爱可敬的一面，也有明显的缺点，他做出了令人
感动的事，也捅了不少娄子。我愿意学习他的优点，但他身上的明显
的缺点我是不会去学习的。四、1.圈养 quān（圆圈）juàn（√） 挣扎 zhēng（√）zhèng
（挣钱）
2．B 3.B
4．恐惧 愉快
5．示例：他是一个未雨绸缪、顽强生存的人。
五、1.①||②||③||④⑤
第一部分：被救的野人吃饱喝足后睡着了。
第二部分：野人生得非常英俊。
第三部分：野人甘愿做“我”的奴隶，“我”对野人非常满意。
第四部分：“我”给野人取名为“星期五”，并教他文明人的生
活方式。
2．短文主要讲“我”救了一个长得很英俊的野人，他愿意做“我”
的奴隶，“我”对他也很满意，并给他取名为“星期五”，教他文明人
的生活方式。
3．① ③ ②
六、例文略。
第三单元主题训练卷
主题百花园(40 分)一、主题达标。(26 分)
1．读拼音，写词语。(8 分)
shí guāng( )匆匆 liú shì( )，我在 pái
huái( )、chóu chàng( )中又度过了一段时间。
我不能 yuán liàng( )自己虚度光阴。我 tàn xī( )
道：“过去的时光不可 wǎn huí( )，如何珍惜时间，去
迎接阳光 míng mèi( )的美好明天呢？”
2．照样子，写词语。(5 分)
(1)头涔涔 _______________ ________________
(2)飘飘然 ______________然 ______________然
(3)千门万户 千______万______ 千______万______
(4)一声不吭一 _____不______ 一______不______
(5)翻箱倒柜 _______________ ________________
3．根据要求给下面的词语分类。(7 分)
畅快 愤怒 难过 激动 欣慰
感动 惧怕 沮丧 盼望 愧疚
归心似箭 追悔莫及 欣喜若狂 忐忑不安
(1)表示积极乐观的情感体验的词语：_____________________________________________________________________
(2)表示消极悲观的情感体验的词语：___________________
_________________________________________________
4．在括号里填上表示心情的词语。(6 分)
Error!地说 Error!地走
二、主题探究。(8 分)
1．抒发内心情感的方式有多种。下面的句子运用了哪种抒发情
感的方式？请把相应答案的字母填入括号中。(4 分)
A．直抒胸臆 B．借景抒情
C．即事抒情 D．借物抒情
(1)我张皇地拿出国语书，急急温习今天教过的课文，觉得课
文内容饶有趣味。 ( )
(2)我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不
能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ ( )
(3)天灰蒙蒙的，压抑得让人透不过气来。路旁的花儿耷拉着
脑袋，一副无精打采的样子。 ( )
(4)篮球蹦跳着，快乐地跳下了篮筐。 ( )
2．根据课文内容判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。(4 分)
(1)《匆匆》一文，紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时
间的流逝，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的
情感。 ( )
(2)《那个星期天》的作者是史铁生，文章采用了直接抒情的
方法来写“我”的心理变化。 ( )
(3)《别了，语文课》写出了“我”对中国语文课发自内心的
热爱，表达了“我”对祖国的热爱之情。 ( )
(4)《阳光的两种用法》讲了“我”的母亲把“老阳儿”叠在
被子里和毕大妈把“老阳儿 ”煮在水里面两件事，从中
我们可以体会到母爱的温暖。 ( )
三、主题讨论。(6 分)
读新闻，写感受。
“十一”长假，在拥挤的爬长城的人流中，有一位背着儿子
的母亲格外显眼。9 岁的儿子患有先天性肌无力症，花了很多钱
也没根治。儿子说他想爬长城，母亲就毫不犹豫地背着儿子去了。
母亲当然也会累，但为了儿子她还能坚持。
读了这则新闻，你有什么感受呢？你想对自己的妈妈说些什么？
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阅读大舞台(35 分)
四、课内片段阅读。(15 分)
( )去了，有( )的时候；( )枯了，有( )
的时候；( )谢了，有( )的时候。但是，聪明的，你
告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们
吧 那是谁 又藏在何处呢 是他们自己逃走了吧
现在又到了哪里呢
我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚
了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一
滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有
影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1．按原文填空，并在第一自然段的“ ”里填上恰当的标点符号。(8 分)
2．“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者
( )(2 分)
A．对已逝日子的怀念及对无法挽回流逝时光的无奈之情。
B．对时光流逝的迷惘与困惑之情。
3．作者在文中写道：“八千多日子已经从我手中溜去”。我估
算了一下，已经有______________日子从我手中溜去。(1 分)
4．对文中画 “____”的句子理解正确的一项是( )(2 分)
A．“我”的日子像汪洋大海里的水一样多，表现了作者的
欣慰与自豪。
B．在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作
者的哀伤。
C．过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，
表现出作者十分无奈的愁绪。
5．“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为____________________
___________________________________________________
_____________________________________________。(2 分)
五、课外阅读拓展。(20 分)不可缠绕的心灵
曹文轩
我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束
缚而失去自由。
十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，
便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就有了
一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实
而漂亮。再过两年，它就能挂果——我想。然而，两年后，它并
没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出
奄奄一息的样子。记得那时我很难过。
后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的根
下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是
直上也罢了，它们却像锁链那样一道道地把树干箍扎起来，对它
千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长
起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天，桃子成熟了，十分
可爱。
如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，
我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。
一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首小孩儿写的诗。诗的题目我都记不得了，诗句也已忘却，但大概意思还记得。一首诗
说一群孩子去捉鱼，可是已没有什么鱼好捉了，他们自己就互相
把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。另一首诗说一个无拘无束的
小孩儿光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动的鱼。妈
妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。
我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。
1．在文中找出下面词语的反义词。(4 分)
释放——( ) 柔软——( )
2．请说说你对第二自然段画线句子中“奄奄一息”一词的理解。
(4 分)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3．文章写了几件事？请简要概括。(4 分)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4．请找出文章的中心句，写在下面的横线上。(4 分)
__________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
5．文章说：“我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬
的知识的束缚而失去自由。”你同意这种说法吗？为什么？
(4 分)
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
习作新视角(25 分)
六、习作展示。
幸福是肚子“咕咕”叫时，吃到妈妈做的香喷喷的饭；幸福
是生病时，额头上爸爸那双温暖的大手；幸福是干渴难忍时，喝
到爷爷泡的一杯清心的凉茶；幸福是考试成绩不好时，老师一句
鼓励的话语……
请以“这就是幸福”为题，写一篇文章，注意把事情写具体。
能以细节来打动读者，以真情实感来引起读者的共鸣会更好。450
字左右。
第三单元 主题训练卷
一、1.时光 流逝 徘徊 惆怅 原谅 叹息挽回 明媚
2．示例：(1)泪潸潸 明晃晃
(2)欣欣 茫茫
(3)变 化 辛 苦
(4)言 发 丝 苟
(5)翻山越岭 开天辟地
3．(1)畅快 激动 欣慰 感动 盼望
归心似箭 欣喜若狂
(2)愤怒 难过 惧怕 沮丧 愧疚
追悔莫及 忐忑不安
4．示例：激动 开心 难过
伤心 孤独 快乐
二、1.(1)C (2)A (3)B (4)D
2．(1)√ (2)× (3)√ (4)√
三、示例：读了这则新闻，我被这位母亲深深地感动了，为了自
己的儿子，这位母亲甘愿奉献自己的一切，母爱是深沉的，母爱是伟
大的。我想对自己的妈妈说：“妈妈，您辛苦了！谢谢您这么多年来
为我的辛勤付出。我一定好好学习，长大后成为对社会有用的人，不辜负您对我的期望。”
四、1.燕子 再来 杨柳 再青 桃花 再开
： ？ ？ ： ？
2．A 3.示例：四千多 4.C
5．作者为时光匆匆逝去，自己却无所作为而感到忧郁、彷徨、
伤感
五、1.束缚 僵硬
2．“奄奄一息”的意思是只剩下一口气，形容临近死亡。作者用
拟人手法突出了小桃树被丝瓜藤缠绕而快枯萎的样子，与解除束缚后
桃树的生机勃勃形成强烈对比，突出了文章的中心。
3．文章写了两件事：①小桃树被丝瓜藤缠绕着难以结果，解除
束缚后又生机勃勃地成长起来。
②小孩儿的诗歌中透露出新的气息。
4．我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束
缚而失去自由。
5．示例：同意。因为知识的僵化带来了思维的僵化，所以我们
的心灵也就失去了自由。
六、例文略。
第四单元主题训练卷主题百花园(40 分)
一、主题达标。(29 分)
1．读拼音，写词语。(8 分)
sī mǎ qiān( )曾说：“人固有一死，或重于 tài
shān( )，或轻于鸿毛。”无数 gé mìng( )志士为
了战斗的胜利，光荣地 xī shēng( )了，他们的死是有
意义的。如李大钊面对 mó guǐ( )般的敌人，即使受了
kù xíng( )也镇定自若，最后被 jūn fá( )pò hài(
)至死。
2．照样子，写词语。(5 分)
(1)热气腾腾(ABCC 式) _______________ ______________
(2)三长两短(含反义词) _______________ ______________
(3)五湖四海(含数字) _______________ _______________
(4)奄奄一息(AABC 式) _____________ _______________
(5)死得其所(褒义词) ________________ _______________
3．把下面每组词语中不同类的一个画上横线。(3 分)
(1)披散的长发 苍白的脸 纷乱的喊叫 高高的颧骨
(2)怒气冲冲 不慌不忙 喜出望外 活蹦乱跳(3)局势严重 收拾行李 工作紧张 环境恶劣
4．感受李大钊的人物形象，用“严”字组词填空。(3 分)
在我们面前，他是一个慈祥而并不( )的父亲。局
势越来越( )，父亲的脸上总是一副( )的神情。面
对凶恶的敌人，父亲保持着他惯有的( )态度，即使面
对( )拷打，他也要( )党的秘密。
5．把下面诗句补充完整，并写一写诗人以什么来喻人。(10 分)
(1)何当_____________脑，快走踏_____________。( )
(2)___________浑不怕，要留___________在人间。( )
(3)_____________还坚劲，任尔_____________风。( )
(4)不要人夸好颜色，只留____________________。( )
(5)要知松____________，待到______________时。( )
二、主题探究。(11 分)
1．下面的句子运用了什么描写方法？请把相应答案的字母填入
括号里。(4 分)
(1)有一次，我禁不住问他：“老班长，你为什么不吃鱼啊？” ( )
(2)炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，
高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。 ( )
(3)父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向
外走。 ( )
(4)他脸上的表情非常安定，非常沉着。 ( )
2．读下面的句子，体会人物品质，对的打“√”，错的打“×”。
(4 分)
(1)父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易
离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么
重要。我哪能离开呢？”
A．父亲十分固执，不听母亲的劝告，表现了他不怕牺牲
的精神。 ( )
B．父亲明知局势严重，处境万分危险，但他把革命事业
看得比生命还重要，绝不离开自己的工作岗位，表现了
他对革命高度负责的精神。 ( )
(2)他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：
“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有
二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
A．老班长在生命垂危之际，一心想的是让小战士们走出
草地，表现了他舍己为人的高贵品质。 ( )
B．老班长担心没有完成指导员交给的任务会受到批评。
( )
3．理解课文，判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(3 分)
(1)李大钊牺牲的日子是 1927 年 4 月 28 日。 ( )
(2)《为人民服务》是抗日战争期间，毛泽东为了号召全国人
民团结起来，赶走日本侵略者而专门写的一篇演讲稿。
( )
(3)《金色的鱼钩》讲述的是红军长征途中发生的感人故事。
( )
三、主题讨论。(4 分)
无数革命先烈为了民族解放和人民幸福浴血奋战、前仆后
继，如李大钊、刘胡兰、董存瑞……查找革命先烈英雄事迹的资
料，选择一个英雄人物，讲一讲他(她)的故事。
______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
阅读大舞台(31 分)
四、课内片段阅读。(12 分)
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧
棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静
而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起
来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，
非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平
日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
1．选文中的“父亲”指的是______________。(1 分)
2．选文最后一段中破折号的作用是( )(2 分)
A．表示话题转换。 B．表示解释说明。 C．表示语意转折。
3．选文主要写的是________________________________。(2 分)
4．画横线的句子是对父亲________和________的描写，“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明了______________________，
“平静”说明了________________________，“慈祥”充分体
现了__________________________。(5 分)
5．面对亲人的哭喊，父亲只是“瞅了瞅”，没有说一句话，脸
上的表情非常安定，非常沉着。对此做法的理解不正确的一
项是( )(2 分)
A．因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以在危险来临
时他能够坦然自若。
B．因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他不会因为
亲人的哭喊而忧伤。
C．因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他希望亲人
能化悲痛为力量。
D．因为父亲被敌人严刑拷打已经痛苦不堪了，所以他没法
对亲人说一句话。
五、课外阅读拓展。(19 分)
长征中的炊事班
进入草地的第二天，炊事班长老钱向我提议：“司务长！战
士们走烂泥地，脚都泡坏了，不烧点热水烫烫脚怎么行呢？”我不是没想到这一点，而是觉得，草地行军炊事员比战士更辛苦，
担(dān dàn)米、做饭已经够受的了，怎能再加担(dān dàn)
子呢？我没同意。可是一到宿营地，他们就把洗脚水烧好了。
情况越来越严重。有一天早上，一个炊事员挑(tiāo tiǎo)
着铜锅在我前面走，忽然身子一歪倒(dǎo dào)了下去，一声不
响就牺牲了。第二个炊事员从我身后跑过去，脸上挂着眼泪，拾
起铜锅又挑起来。
草地的天气变化得快极了：一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；
一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。正午，雨下大了，部队
停下休息，炊事班赶忙烧姜汤、辣子水给战士们解寒。汤烧开了，
可刚才挑铜锅的炊事员却栽倒在地上，停止了呼吸。
第五天晚上宿营时，刚到后半夜，老钱就起来烧开水。我担
心他的身体，起来帮助他。借着火光，我发现他脸上滚动着黄豆
大的汗珠。我觉得有点儿不对头，刚要问他，忽听身后扑通一声，
回头一看，老钱倒在地上不动了。灶膛里火光熊熊，他的身体却
在我的胸前渐渐变冷。有的人死在____________，有的人死在_
___________，而我们的钱班长却死在____________。
转过夜，铜锅又被另一个炊事员挑着前进。宿营时照常供应洗脚水。
部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。连长看见
了，低下了头；战士们看见了，流出了眼泪。大家嘴里不说，心
里都知道，炊事员全牺牲了。可是，在长征中，我们连的战士，
除了战斗减员以外，没有因饥饿而牺牲一个人。
1．在文中括号里选择恰当的读音，打“√”。(2 分)
2．结合时代背景，在第四自然段的横线上填写恰当的词语，使
文章语意完整。(3 分)
3．用“____”画出描写草地天气恶劣的句子。这句话属于____(A
.
自然 B．社会)环境描写，在文中的作用是______(A.点明故
事发生的地点 B．衬托人物的品质，深化主题)。(6 分)
4．为什么看到“那口铜锅担在了我的肩上”，连长低下了头，
战士们流出了眼泪？(3 分)
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
5．对这篇短文的主要内容，概括正确的一项是( )(2 分)A．长征途中，我们连炊事班战士竭尽全力为战士们服务，
因劳累过度，全部牺牲。
B．行军途中，战士们的脚都泡坏了，炊事班战士不顾劳累，
每天为同志们烧水烫脚。
6．你还知道长征途中的哪些故事？请至少列举三个故事的题目。
(3 分)
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
习作新视角(25 分)
六、习作表达。
“为人民服务”是毛泽东同志重要的思想，也是一句重要的
口号。请结合生活实际想一想，你的身边有哪些人是为人民服务
的？谁给你的印象最深？他(她)的哪些事迹或精神感动了你？
请写一写发生在这个人身上的具体的事。
要求：题目自拟，内容清楚，表现出这个人为人民服务的
精神。 41 / 63
第四单元 主题训练卷
一、1.司马迁 泰山 革命 牺牲 魔鬼
酷刑 军阀 迫害
2．示例：(1)死气沉沉 生机勃勃
(2)走南闯北 前因后果
(3)一穷二白 三头六臂
(4)蒸蒸日上 津津有味
(5)奋不顾身 大义凛然
3．(1)纷乱的喊叫
(2)活蹦乱跳
(3)收拾行李
4．严厉 严重 严肃 严峻 严刑 严守
5．(1)金络 清秋 马
(2)粉骨碎身 清白 石灰
(3)千磨万击 东西南北 竹石
(4)清气满乾坤 墨梅
(5)高洁 雪化 青松
二、1.(1)C (2)A (3)B (4)D 42 / 63
2．(1)A.× B．√ (2)A.√ B．×
3．(1)√ (2)× (3)√
三、示例：1948 年 5 月 25 日，在一次战斗中，因部队受阻于对方军队的
暗堡，董存瑞毅然抱起炸药包，冲至桥下。因身边无处安放炸药包，紧急时
刻，董存瑞用自己的身体充当支架——平托炸药包，为部队开辟了胜利前进
的道路。
四、1.李大钊
2．B
3．“我们”和父亲在法庭上见面
4．外貌 神态 他遭受了酷刑 他在经历了残酷的折磨后依旧坚强 他
对亲人的爱
5．D
五、1.dān√ dàn√ tiāo√ dǎo√
2．战场上 长征途中 灶膛旁
3．草地的天气变化得快极了：一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿
又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。A B
4．因为这说明炊事班的战士已经全部牺牲了，连长和战士们心里都特别
难过。
5．A 43 / 63
6．示例：《七根火柴》 《飞夺泸定桥》
《一袋干粮》。
六、例文略。
第五单元主题训练卷
主题百花园(40 分)
一、主题达标。(25 分)
1．读拼音，写词语。(8 分)
大千世界，有多少奥秘？xī shuài( )为什么会发出
qīng cuì( )的叫声？在北半球，xǐ zǎo( )水的
xuán wō( )为什么会朝 nì shí zhēn( )方向旋
转？如果你也能从这些 sī kōng jiàn guàn( )的现
象中提出 yí wèn( )并 qiè ér bù shě( )地去
探究，就一定能发现 zhēn lǐ( )。
2．照样子，写成语。(6 分)
(1)百思不得其解(六字成语)：_____________、____________
(2)打破砂锅问到底(七字成语)：____________、___________
(3)专心致志(表示注意力集中的成语)：________、_________
3．在括号里填上恰当的词语。(6 分) 44 / 63
Error!的声音Error!的现象 Error!地观察
4．把下面排列错乱的短语按一定顺序重新排列。(4 分)
(1)猜答案 证实猜测 提疑问 听声音
__________________________________________________
(2)观察现象 发现真理 实验研究 提出问题
__________________________________________________
二、主题探究。(10 分)
1．下面的句子表现了人物的什么特点？请写在句子后面的
括号里 。(4 分)
(1)其一人专心致志，惟弈秋之为听。 ( )
(2)孔子不能决也。 ( )
(3)“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的
好奇心一天比一天增加。 ( )
(4)谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和
研究。1962 年，他发表了论文，认为这种漩涡与地
球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种
漩涡。 ( )
2．根据课本内容填空。(6 分) 45 / 63
(1)《两小儿辩日》选自《____________》。文中的两个
小孩围绕________________展开了辩论，一儿曰：“我
以日始出时去人近，而日中时远也。 ”其理由是__
_____________________________________________
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”其理由
是___________________________________________
(2)《真理诞生于一百个问号之后》的作者是__________。
作者的观点是________________________________。
为了证明这个观点，作者举了三个具体的事例：
①______________发现洗澡水的漩涡与___________
_________________有关；②____________________
从蚯蚓的分布，推论地球上____________________；
③________________发现人睡觉时眼珠转动跟_____
_______________________________________有关。
三、主题讨论。(5 分)
蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教
材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的学生用实验推翻。
1．下列名言与上述材料说明的道理意思相近的是( ) 46 / 63
(2 分)
A．弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
B．学而不思则罔，思而不学则殆。
C．知之为知之，不知为不知，是知也。
2．你从聂利身上学到了什么？请写出你读了这则材料的
体会。(3 分)
________________________________________________
________________________________________________
阅读大舞台(35 分)
四、课内片段阅读。(17 分)
①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
其实，这句话本身就是一个真理。
②纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、
学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯
的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，
最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
…………
③在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不 47 / 63
神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探
索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
1．选择正确答案，把字母填到括号里。(6 分)
(1)和“差不多”的“差”读音相同的一项是( )
A．参差 B．出差 C．相差 D．差别
(2)和“司空见惯”意思相近的词语是( )
A．经久不衰 B．持之以恒 C．屡见不鲜
(3)和“真理诞生于一百个问号之后”意思相近的名言是
( )
A．问号是开启任何一门科学的钥匙。——巴甫洛夫
B．天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的
汗水。——爱迪生
2．“把‘？’拉直变成‘！’”中，“？”指的是______
____________________，“！”指的是______________
____________。这样写的好处，下面描述最恰当的一项
是( )(6 分)
A．新颖有趣，能激发读者阅读的兴趣。
B．避免了啰唆的表述，更加通俗易懂。 48 / 63
C．把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，
给人留下了深刻的印象。
3．第③段中“这样的事例”在原文中具体指什么事例？
(5 分)
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
五、课外阅读拓展。(18 分)
好 奇
壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。那么多人看过这
种现象，最多只是把壶从炉子上提下来，只有瓦特很好奇，
他非要弄明白壶盖为啥能被水蒸气顶起来，于是后来有了现
代意义上的蒸汽机。树上的苹果熟了，啪啪地往下掉，那么
多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了。只有牛顿很好
奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引
力定律。
说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点儿也
不为过。没有好奇心的人，觉得一切都是司空见惯的，他们 49 / 63
的口头禅是“什么都是浮云”。他们好似看破红尘的过客，
又如心如止水的高僧，其实无非是为了掩饰自己那颗麻木不
仁的心。他们的眼睛虽然睁着，其实却视而不见；他们的耳
朵虽然也没堵着，其实却充耳不闻。五彩缤纷的大千世界，
在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海
底深处的奥秘。肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的一生。
有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。
他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只
眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，而这些东西往往给人
们带来一个旖旎的新世界。花开花谢，草长莺飞，在常人看
来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这都是“大
自然的语言”，里面深藏着复杂的物候学知识。稻田里长了
一棵毛毛草，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁
隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的
创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。
好奇，是生命焕发“光彩”的字眼。好奇，是人类发展
提升的源泉！如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么请保持一
颗好奇心吧，它能让你的灵魂插上翅膀；如果你不想你的事 50 / 63
业徘徊不前，那么请保持一颗好奇心吧，它能为你的航船扬
起风帆！
1．本文的主要观点是：________________________。(3 分)
2．为了阐述观点，文章用了四个典型事例，请用简练的语
言概括出来。(8 分)
①_____________________________________________；
②_____________________________________________；
③_____________________________________________；
④_____________________________________________。
3．对第二自然段的理解有误的一项是( )(3 分)
A．“看破红尘的过客”指的是不能观察、体会生活，
不能有所发现的人。
B．“心如止水的高僧”指的是能参透世间万物的规律、
领悟透彻的人。
C．“无非是为了掩饰自己”批判了找借口掩饰自己
的人。
D．“浮光掠影”指的是看问题肤浅，认知也会肤浅。
4．读文中画线的句子，根据句式和短文主旨，仿写句子。 51 / 63
(4 分)
如果你不想你的_____________________________，
那么请保持一颗好奇心吧，它能____________________
_______________________________________________!
习作新视角(25 分)
六、习作展示。
科学课上，你一定了解了很多关于科学的知识、人物、
事件等。你能把在科学课上的某一次经历与感悟写下来吗？
注意语句要通顺、流畅，450 字左右。
第五单元 主题训练卷
一、1.蟋蟀 清脆 洗澡 漩涡 逆时针
司空见惯 疑问 锲而不舍 真理
2．示例：(1)百闻不如一见 不分青红皂白
(2)无事不登三宝殿 君子之交淡如水
(3)全神贯注 聚精会神
3．示例：清脆 单调 响亮 司空见惯 有趣 偶然 反复
仔细 认真
4．(1)听声音 提疑问 猜答案 证实猜测 52 / 63
(2)观察现象 提出问题 实验研究 发现真理
二、1.(1)专心致志 (2)实事求是
(3)求知欲强 (4)锲而不舍
2．(1)列子•汤问 太阳距离人的远近 日初出大如车盖，及日中则如盘
盂，此不为远者小而近者大乎？
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
(2)叶永烈 真理诞生于一百个问号之后 谢皮罗教授 地球自转 魏格
纳 大陆和海洋的形成 奥地利医生 人做梦
三、1.B
2．示例：从聂利身上，我明白了在学习过程中，要敢于大胆质疑，不懂
就问，并不断去实验研究，发现真理。
四、1. (1)C (2)C (3)A
2．发现的问题和提出的疑问 通过探索，解决了疑问 C
3．谢皮罗从洗澡水的漩涡中发现漩涡的旋转方向和地球自转有关，魏格
纳从蚯蚓的分布推论地球上大陆和海洋的形成，奥地利医生从儿子做梦时眼
球转动的现象推断出凡睡觉者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。
五、1.请保持一颗好奇心
2．①瓦特发明蒸汽机
②牛顿发现万有引力定律 53 / 63
③竺可桢感知“大自然的语言”
④袁隆平研制出耐旱的杂交水稻
3．B
4．示例：经历贫乏无味 引导你的脚步攀上高峰
六、思路点拨：写作前要先对科学课进行回顾，想一想学到的知识，认
识的科学先驱，在探究、实验的过程中发现的问题，对哪些印象最深，给了
你怎样的感悟，确定自己要表达的观点，然后根据观点选择某一次经历，用
通顺的语言进行表达。 例文略。
第六单元主题训练卷
主题百花园(41 分)
一、主题达标。(27 分)
1．读拼音，写词语。(9 分)
转眼间，六年时光 cōng cōng( )流逝。我从一
个 měng dǒng( )天真的小男孩成为一个 xīn zhì
( )成熟的六年级大哥哥。在这期间，我得到了恩师的
jiào huì( )和同学们的帮助，进步很大。老师的课
讲得 wěi wěi dòng tīng( )、yǐn rén rù sheng
( )。同学们的 gǔ lì( )让我从失
败中找到 yǒng qì( )。如今，我对未来充满着 chōn 54 / 63
g jǐng( )，我要昂首阔步地奋勇前进。
2．在括号里填上恰当的词语。(9 分)
( )的校园 ( )的老师 ( )的同学
( )的深情 ( )的课堂 ( )的游戏
( )的方块字 ( )的运动会
( )的大手
3．照样子，写词语。(4 分)
(1)浅笑盈盈(ABCC 式词语)： ___________、____________
(2)无怨无悔(ABAC 式词语): _____________、___________
(3)恭恭敬敬(AABB 式词语): ______________、__________
(4)十年树木，百年树人(八字成语)：_____________________
4．选词填空。(5 分)
李老师对我们要求很( )，但教育我们又很注意方
法，即使我们犯了( )的错误，他也不是( )地训斥、
( )地批评，而是耐心地帮助，使我们很快地改正了错
误，养成了( )纪律的好习惯。
二、主题探究。(10 分) 55 / 63
1．请把下面几条赠言分别送给几种性格不同的同学。(填字母，
4 分)
(1)送给( )的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，
但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生！
(2)送给( )的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子
衔着春天飞来。
(3)送给( )的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为
它经得起痛苦的磨炼。
(4)送给( )的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人
生色彩，让宽容永驻我们心田。
2．请把正确答案的字母填在括号里。(6 分)
(1)针对学校图书馆没有全天开放的问题，可以给学校写
( )。
(2)班上准备开展庆祝“六一”联欢会，我作为整个活动的负
责人，要写一份 ( )。 56 / 63
(3)我想珍藏六年小学生活的难忘时光，可以制作一本具有特
殊意义的 ( )。
(4)毕业前，我忘不了我敬爱的老师，可以给他写 ( )。
(5)学校要开展“感恩母校”演讲比赛，我得提前写好( )。
(6)班级开展春游活动，小明因病不能参加，可写 ( )。
三、主题讨论。(4 分)
马上就要小学毕业了，请你为敬爱的老师和同学各写一段临
别赠言，并各用上名言警句或诗句。
1．写给同学：__________________________________________
____________________________________________________
2．写给老师：__________________________________________
____________________________________________________
阅读大舞台(34 分)
四、课内片段阅读。(15 分)
那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入
胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师
门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了 57 / 63
我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，
仍然像 40 年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈
起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。
老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
1．给加点字选择正确的读音，打“√”。(3 分)
河畔(bàn pàn) 堤坡(dī tī) 恭恭敬敬(gōng gēng)
2．把描写田老师讲课方法的句子找出来，画上横线。(2 分)
3．“我”在田老师门下受业四年，听了______________个故事。
田老师为“我”播下了______________。(2 分)
4．文中把________________比作________________，形象地写
出了田老师精湛的教学艺术在作者心里产生的影响。(2 分)
5．最后一句在文段中所起的作用是________________________
______________________________________________。(3 分)
6．“插柳之恩，终身难忘。”作者在这句话中表达的感情是
( )(3 分)
A．对老师的感激之情。 B．对老师的喜爱之情。 58 / 63
五、课外阅读拓展。(19 分)
鼓励让我充满勇气
我出生在一个极其贫穷的家庭，父母务农，温饱都成问题。
因为我是笑着来到人世的，邻里乡亲都视为奇观，所以父亲一度
想给我起名“林清奇”。等到了父亲去报户口，接待的工作人员
恰巧在看武侠小说，其中有一个武功高人“清玄道长”，于是建
议父亲给我起名“清玄”，父亲采纳。幸亏那工作人员是读过点
书的啊！我的名字和生命就与书有了不解之缘。
我的父母并不知道写作为何事，甚至不知“作家”是干什么
的。我小时候说长大了要当作家，说作家就是写写东西就可以收
稿费，还因此挨了父亲两巴掌，怒斥：“哪有这么好的事？”然
而就是在这样的氛围之中，我却最终成为作家，而且是台湾地区
最负盛名、书最畅销的作家，这一切都归因于我的老师请我吃的
那顿饺子。
那时我的文章已经在学校里小有名气，谁都知道我想当作
家，免不了就有些风言风语，指责我的狂妄。有一天，老师邀请
我去家中吃饭，我受宠若惊。等赶去时，老师正和师母在包饺子，
我当时就很感动，眼泪都快流下来了。看到我这副样子，老师突 59 / 63
然很严肃地说：“我教了 50 年书，我用生命保证你将来一定会
成功！”听了老师这话，我的眼泪立刻掉到饺子上，吃起来连酱
也不用蘸了。
尽管后来我才知道，其实班上所有同学都去老师家吃过饭，
老师也都对他们说过“你将来一定会成功”的话，但老师的鼓励
还是给了我很多写作的勇气，让我一路成长为作家。
1．根据意思从文中找出恰当的词语。(4 分)
(1)不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。( )
(2)受到过分的宠爱待遇而感到紧张不安。 ( )
(3)没有根据的话；恶意中伤的话。 ( )
(4)享有很大的名望。 ( )
2．文章第三自然段中，“眼泪都快流下来了”是因为________
____________________；“我的眼泪立刻掉到饺子上”是因
为__________________________________。(4 分)
3．通读全文可知，下列说法中错误的一项是( )(2 分)
A．作者对给自己改名“清玄”的工作人员很感激，是他帮
自己走上了写作道路。
B．写“我”贫困的家境和“父亲给我的巴掌”，是为了突 60 / 63
出老师对“我”的帮助之大。
C．学校里的“风言风语”和“老师的鼓励”形成了鲜明的
对比。
D．老师的鼓励给了“我”写作的勇气，让“我”一路成长
为作家。
4．全班同学都去老师家吃过饭，老师也对他们说过他们将来一
定会成功的话，但并不是所有的同学长大以后都成功了，这
说明了什么 ？(3 分)
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
5．阅读第三自然段画“____”的部分，想一想作者可能是受到
了什么触动回忆起了这件事。根据你的想象给这部分加上开
头、结尾，变成一篇回忆性小短文。(6 分)
开头：______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
结尾：______________________________________________ 61 / 63
______________________________________________
______________________________________________
习作新视角(25 分)
六、习作展示。
六年的小学生活中，哪些事情是最值得珍藏的？自主选材，
写出六年小学生活中最让你难忘的一件事。题目自拟，注意表达
自己的真情实感。
第六单元 主题训练卷
一、1.匆匆 懵懂 心智 教诲 娓娓动听
引人入胜 鼓励 勇气 憧憬
2．示例：美丽 敬爱 朝夕相处 依依惜别 快乐
有趣 娟秀端庄 难忘 温暖
3．示例：(1)生机勃勃 死气沉沉
(2)无法无天 自言自语
(3)郁郁葱葱 轰轰烈烈
(4)金无足赤，人无完人
4．严格 严重 严厉 严肃 严守
二、1.(1)C (2)D (3)B (4)A 62 / 63
2．(1)C (2)A (3)B (4)D (5)E (6)G
三、略。
四、1.pàn√ dī√ gōng√
2．田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级
的课文，都是如此。
3．上千 文学的种子
4．听到上千个故事 春雨点点入地
5．总结全文，点明中心
6．A
五、1.(1)不解之缘 (2)受宠若惊 (3)风言风语 (4)最负盛名
2．老师请“我”吃饺子，“我”很感动
老师对“我”的信任和鼓励 3.A
4．示例：这说明老师的鼓励虽然很重要，但学生自己的努力才是最重要
的。
5．示例：开头：在这次颁奖典礼上，我听到一位获奖者发表感言说，自
己今天的成功离不开一位老师的鼓励。我的心一动，老师温和的面容便浮现
在我的眼前。
结尾：后来，在懈怠的时候，在苦闷的时候，我都会想起老师的话，这
句话像一盏灯，照亮了我的人生。我在老师的鼓励下一步步成长为作家。 63 / 63
六、例文略。
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