返回

资料详情(天天资源网)

注:压缩包层级关系提取自源文件,您看到的所有资料结构都和您下载的源文件一致

资料简介

第二单元 ‎5 故 乡 小说三要素 ‎【小说三要素】‎ 小说的三要素:人物、情节、环境。其中人物在这三要素中占有重要地位,塑造人物形象是小说创作的核心任务。‎ ‎(1)人物:小说是以塑造人物形象来表现主题的。通过外貌描写、语言描写、行为描写、心理描写等来刻画人物形象。小说中的人物形象是具有典型性格的,如《故乡》中善良麻木的闰土等。‎ ‎(2)情节:情节是小说矛盾冲突的发展演变过程。一般包括开端、发展、高潮、结局四个过程。有的作品还有序幕和尾声。完整的故事是由生动的情节构成的。‎ ‎(3)环境:小说中的环境分为社会环境和自然环境。社会环境是指人与人之间的关系,如《孔乙己》中的咸亨酒店。‎ ‎【小说中环境描写的作用】‎ ‎①反衬人物性格,对刻画人物起衬托作用。②渲染气氛,烘托人物的心理活动及感受。③交代故事发生的情境,为人物活动提供具体的背景,推动情节的发展。‎ ‎01  积累运用 ‎1.字词积累——给加点字注音或根据拼音写汉字。‎ 时候jì(既)然是深冬;渐近故乡时,天气又阴huì(晦)了,冷风吹进船舱(cānɡ)中,呜呜的响,从篷隙(xì)向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个xiāo(萧)索的荒村,没有一些活气。我的心禁(jīn)不住悲凉起来了。‎ ‎2.文化积累——对下列句子含义理解有误的一项是(B)‎ A.本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节,有条不紊地写了“我”的所见、所闻、所感、所忆。‎ B.“苍黄的天底”“荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情,主要是因为已是冬天,触景生情。‎ C.文中“闰土”的着墨最多,因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运,‎ 7‎ 他的遭遇反映了当时中国的社会现实。‎ D.文中多用对比的写作方法,使形象更为生动饱满。‎ ‎(解析:B.“我”当时悲凉的心情,不仅仅是因为冬天这个自然环境因素,更侧重的是社会环境因素,即作者的心境悲凉。)‎ ‎3.语言运用——下面的一段文字中共有三处画线句,其中两处有语病,两处标点符号有误,请找出来逐一修改。‎ ‎①鲁迅的故乡绍兴,有水乡之誉。绍兴的水资源虽然丰富,但是在珍惜、保护和利用方面也存在着隐忧。②因此,珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。③为实现可持续发展,努力构建“人水和谐”,我们应该从自身做起、从现在做起、从节水做起。‎ ‎(1)标点符号:①句中“水乡”应加双引号。③句中的两处顿号应改为逗号。‎ ‎(2)病句:②句删去“眼下的”或者将“的当务之急”改为“急需解决的问题(事情)”。③句在“人水和谐”后面添加“的社会”。‎ ‎4.综合性学习。‎ 为加强对鲁迅及其作品、思想的认识和理解,你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的综合性学习活动,请你积极参与。‎ ‎(1)【解读方法】要解读一个人,首先要深入地了解他。你认为可以通过哪些途径搜集关于鲁迅的资料?(至少写出两种)‎ 示例:上网搜集;到图书馆查阅书籍报刊;向老师咨询。‎ ‎(2)【作品解读】你一定在课外读过鲁迅的作品,请向你的同学推荐一篇,并写出你的推荐词。‎ 作品推荐:《野草》‎ 推荐词:示例:这是一部深刻、优美的散文诗。‎ ‎(3)【人物解读】下面是某同学搜集的资料,你从中看到了一个什么样的鲁迅?‎ ‎①鲁迅有言,在生活的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱,也以为快活。‎ ‎②北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤,他对朋友说:“你看我的棉被,也是多少年没有换过的老棉花。你看我的铺板,我从来不愿意换厚被子。生活安逸了,工作就被生活所累了。”‎ 示例:我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。‎ ‎02  课内精读 7‎ 阅读选文“我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了……我于是又很盼望下雪。”“这来的便是闰土……老爷!……”及文章最后一段,完成下面的题目。‎ ‎5.少年闰土“见人很怕羞”,为什么“只是不怕我”,而且“不到半日,我们便熟识了”?作者这样写有什么用意?‎ 孩子很怕生,但对同龄人有着天然的亲近感,有共同的兴趣爱好,容易沟通。这样写表现出少年闰土的纯真可爱以及与“我”的亲密关系,与后文中年闰土对“我”的“恭敬”形成鲜明的对比。‎ ‎6.二十余年后“我”见到闰土,“很兴奋”,但为什么又“不知道怎么说才好”?‎ 见到少年时的好伙伴,“我”很兴奋,但是,眼前的闰土变化太大,让“我”感到陌生,而且“我”从闰土的外貌变化中预感到他生活的艰辛与困苦,“我”的心情变得复杂,“不知道怎么说才好”。‎ ‎7.闰土见了“我”,脸上为什么会现出“欢喜和凄凉”的神情?‎ ‎“欢喜”是因为与儿时的朋友久别重逢很兴奋,“凄凉”是因为自己的生活境况不好很悲伤。‎ ‎8.“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这句话的真正含义是(B)‎ A.“希望”是自己手制的偶像,它的有无都是无所谓的。‎ B.“希望”的有无取决是否付诸实践,消极等待,决无希望可言;努力争取,希望才能实现。‎ C.因为“希望”是无法实现的,所以无所谓有无。‎ D.闰土和“我”的友谊已不存在,“我”也没有什么“希望”可言了。‎ ‎03  拓展阅读 月亮村的月亮 吴小军 月亮三年没回他那粤北深山里的家了,他已经在邻近深圳的一个小县城安了家,实现了进城的梦想。前几天突然接到村民小组长从家乡的县城打来的电话,说他爸有些不得劲了。月亮和兄弟们商量了,乘着中秋,由他请假回一趟,把母亲去世后一直不肯离开村子的老父亲接过去住。要不,还真拿不准啥时才回家。‎ 一跨上山坳,他就真切地想起了老人讲的月亮村的名是怎么来的了。真是好大个月亮!就这样银光光、亮爽爽、突兀兀地从两座大山坳处撞入他的眼帘,撞入他的心房。‎ 7‎ 我回来了!坐了几个钟的火车,坐了一个多钟的汽车,坐了近一个钟的小四轮,又走了一个钟的山路的月亮,忘了所有的疲惫,心里豁然就亮堂了起来。‎ 转过这个坳,是一起做泥水工的广财的家,墙头有的塌了,瓦破了,屋顶上露着的椽子黑了。他呀,孩子在城里上民办学校,一家人可能有四五年没回村了。前些年他爸殁了,房门上还挂着几片纸,残的,月光虽然很亮,却看不出红白了。‎ 月亮沿着那条走了三十多年眼下却觉有些陌生的小路下坳。陌生?是呀,怎么就陌生了呢?是三年没走了?哦,是杂草太盛了,反射着月光,银灿灿的一片,草间这条由乱石铺成的小路,显得瘦了。‎ 下了坳,有一片稍缓的坡地,错落着几座屋子,分别是广发、兴利、黑牛、中坤等人的家,除了兴利是木工,其他几个原先也和月亮一起做泥水工、杂工,后来各自分开,也不知散落到哪处去了。一路上,经过了广财、秋英、亚菊的家,屋子的窗都黑着,想是也没人在屋。A这些年,村里的人像蒲公英的种子一样,陆陆续续飘进城里去了,有大城市,也有县城,最差的也到镇上去了。去了,也慢慢扎下了脚跟。都不愿意回来,后一代身上寄托着村里人的梦想哩。‎ 又转过一个山包,是一大片连着的庄稼地,现在全荒了。转过得水家,月亮看见祠堂了。守祠堂的孤老头七叔公会点香火。都是岁月,都是故事。前些年,祠堂香火很盛,除了年节、醮会,村里红事、白事都在那里上香鸣炮,禀告先人。祠堂,是一个村的中枢,是圣地哩。月亮想起了官厅前面两块石碑上刻着的字:月出满地水,云来一天山。今天是十四,往年这时候,祠堂已经开始祭祀的一些仪式了,而眼下,祠堂一片虚空,分明是一个孤独的老人,正在月光下品着这无边的寂寞呢。‎ 还真有个孤独的人影。一身黑,佝偻着腰,像村民常用的钩刀。一勾一勾地,这个黑影,正从这一汪亮光里走到另一汪亮光里。‎ ‎“爸!”月亮吃了一惊,“爸,你在这干啥哩?”‎ 黑影稍稍抬起了头,还是勾刀一般站着。又低下了头,将手里一个东西放在祠堂与风水塘前面那块大坪的一汪亮光里。‎ 顺着父亲的手,月亮发现,这一片亮汪汪的全是碗、盘、碟、缸之类的容器,全都装着水,从风水塘的塘陂头一直排到大坪,整整齐齐地,足有数百个。天,这是将村里每家的吃饭的家伙都收来了呀?‎ 显然,父亲在用这些东西到塘里盛了水,又摆到了这地上。‎ ‎“爸,你这是干啥呀?”‎ 7‎ B“月亮,那么多月亮。”父亲指着那些碗盘碟缸。是啊,每个碗盘碟缸里都有一个月亮!“月亮圆了,我儿子该回来了,全部人都该回来了……”父亲喃喃地说。‎ 月亮一把抱住父亲,一阵心酸:“爸,我回来了!”‎ 祠堂的侧门咿呀一声开了,出来一个黑影,像月亮父亲一样的勾刀般的身子,是村里的五保户七叔公,他就住在祠堂的侧房。他吃力地张了张嘴:“呀,是月亮回来了。”‎ 七叔公说:“村里就剩我们俩了。”他望着天上的大月亮,“你带他走吧,就剩我和它了……”‎ 银子似的月华笼罩着村庄,梦一般美丽。‎ 月亮不由泪流满面。‎ ‎9.通读全文,完成下面的表格。‎ 月亮的行踪 月亮的所见 月亮的情 感或心理 跨上山坳 一个大月亮 ‎①喜悦/兴奋 转过山坳 小路 ‎②陌生 下了山坳 广发、广财等人的家 感伤 转过山包 ‎③荒废的庄稼地 感伤 转过得水家 祠堂 寂寞 祠堂前 父亲 ‎④心酸 ‎10.结合上下文,品味文中[A]处画线句子的表达效果。‎ 这些年,村里的人像蒲公英的种子一样,陆陆续续飘进城里去了,有大城市,也有县城,最差的也到镇上去了。‎ 示例一:本句运用比喻的修辞手法,将村里的人比作蒲公英的种子,生动形象地写出了村里的人纷纷离开村子到城镇谋生的现实。‎ 示例二:“陆陆续续”“飘”等词,形象地写出了村里人逐步迁居到城里的状况。‎ ‎11.同是写月亮,试比较[B]处画线句和链接材料所表现的情感的不同。‎ 链接材料:月之故乡(彭邦桢)‎ 天上一个月亮/水里一个月亮/天上的月亮在水里/水里的月亮在天上/低头看水里/抬头看天上/看月亮,思故乡/一个在水里/一个在天上 7‎ ‎[B]句所表现的情感:期盼孩子及乡亲们都回到山村。‎ ‎[链接材料]表现的情感:思乡/期盼回到家乡。‎ ‎12.请说说文章以“月亮村的月亮”为标题的作用。‎ ‎①一语双关,题目中的后一个“月亮”,既指山村的月亮,也指“月亮”这个人。②线索作用,“月亮”贯穿全文,以月亮这个人的行踪为线索,也以“月亮”这一物为线索。③新颖奇特,吸引读者阅读,激发阅读兴趣。④揭示主旨,暗示作者渴盼山村月圆人也圆的美好愿望。‎ ‎13.对本文理解不恰当的一项是(B)‎ A.文章描写了祠堂多年前的香火旺盛与如今的虚空,两者形成对比,揭示了农村人口减少、农村内部荒芜的严峻问题。‎ B.月亮村虽然偏僻、落后、闭塞,但却有着淳朴的自然之美,吸引众多游客前来观光。‎ C.文章意在引起社会对农村问题的重视。‎ D.“银子似的月华笼罩着村庄,梦一般美丽”一句是环境描写,表现了亲人团圆的美好。‎ ‎(解析:B项“吸引着众多游客前来观光”说法不符合文意。)‎ ‎04  写作创新 ‎14.本文善于运用对比,使人物形象鲜明,给人强烈的感受。请你也运用对比手法写一写自己熟悉的某个人物外貌特征的改变。‎ ‎【课文片段在线】他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。‎ ‎【写法分析】选文运用对比手法,对中年闰土进行了细致的外貌描写。他“先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄”;他那“红活圆实的手”,已变得“又粗又笨而且开裂,像是松树皮了”。通过“脸色”和“手”的对比,就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来,让人久久难忘。采用对比手法描写人物外貌,重在抓住某一点写现在,适时穿插对记忆中印象的描述。‎ ‎【例文】不经意间,我看到了妈妈的手!那是一双怎样的手啊!粗糙得犹如砂纸一般,手心里长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗?在我的记忆里,‎ 7‎ 妈妈的手曾是那样的光滑、细腻,那样的纤细美丽、白皙丰润。现在,繁重的家务劳动却使妈妈的手变得如此粗糙!‎ 7‎ 查看更多

Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4

天天资源网声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

全屏阅读
关闭
TOP