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人教版六年级语文上册期末试题2（附答案）
资料简介
姓名 班级___________ 座位号
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人教版六年级（上）语文期末测试卷（二）
姓名 班级___________ 座位号
………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………
（时间：90分 满分：100分）
一、基础知识（12分）
1．给加点字正确的读音打“√”。(4分)
散居(sǎn sàn) 奔跑(bēn bèn) 勉强(qiáng qiǎng)
供品(gōng gòng) 澎湃(pài bài) 僻静(pì bì)
蜷缩(quán juǎn) 松脂(zhī zhǐ)
2．汉字是表意文字，透过字形能琢磨字义，请填空。(4分)
(1)两个及以上独体字组合，产生新意，这样的字叫会意字，如“日月”组成“明”字，“上小下大”组成______字，“双木”组成______字。
(2)合体字，一部分表音为声旁，一部分表意为形旁，这样的字叫形声字，如“烤”的声旁是______，“篇”的形旁是______。
3．一字多义是汉语的一种常见现象，给加点字选择正确的解释。(填序号)(4分)
张：A.看，望；B.姓；C.展开，打开；D.陈设，铺排。
(1)张灯结彩( ) (2)张牙舞爪( )
(3)东张西望( ) (4)张冠李戴( )
二、基本技能 （37分）
1．把下面词语补充完整，并根据语境填写合适的词。(10分)
德( )望( ) 妙( )生( ) 囫( )吞( )
自( )自( ) 漫( )经( ) 恍( )大( )
悬( )峭( ) 狂( )怒( )
(1)要养成读书的好习惯，提倡积极思考，反对不求甚解，( )。
(2)上课时，一道数学题，我百思不得其解。下了课．一问老师，才( )。
2．句式变换，体会不同的表达效果。(10分)
(1)谁能说这不是天地给我的恩泽?(改为陈述句)
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(2)走路的人口渴了摘个瓜吃，不能算偷。(改为反问句)
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(3)我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛。(改写为肯定句)
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(4)老人诗一般的语言打动了我。(改为“把”字句)
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(5)家乡美，是一个世外桃源。(改为感叹句)
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3．经典诵读，感悟人生。(5分)
落红不是无情物，_____________________ ——《己亥杂诗》
不精不诚，________________________ ——《庄子》
好雨知时节，_______________________ ——《春夜喜雨》
大漠沙如雪，______________________ ——《马诗》
诚者，天之道也；______________________ ——《礼记》
4．品味语言，学习运用。(6分)
(1)“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”“本来”一词运用得很严谨，请造句：
____________________________________________________________
(2)“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。”这句话作者省略了一组关联词， 使表达更为简练，其实，也可以这样说：( )只有一个地球，( )如果它被破坏了，我们别无去处。
(3)“它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑”，“滑”“挖”“卷”“抛”几个连续动词写出了嘎羧的悲壮。请用任意连续动词写句话，体会其表达效果。
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5．感悟课文，与作者对话。(6分)
(1)《山中访友》，作者李汉荣先生展开了丰富的联想和想象，他在文中是如何描述下面景物的?
走进这片树林，鸟儿在叫，露珠在闪。
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(2)《少年闰土》，作者鲁迅先生在第一自然段写看瓜刺猹，其中第一句是这样描写环境的：________________________________________________________________________________________________________________________
(3)《穷人》，俄国作家列夫·托尔斯泰写出了西蒙死前的动作神态：“
她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。”用心读，思考西蒙死前会想什么。
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三、阅读欣赏（21分）
(一)文言文阅读。(9分)
一轴鼠画
东安(a)一士人善画，作鼠一轴(b)，献之邑令(c)。令初不知爱，漫(d)悬于壁。旦(e)而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色(f)，轴在地而猫蹲其旁。逮(g)举轴，则踉跄(h)逐之。以试群猫，莫不皆然者，于是始知其画为逼真。
注释：a东安，县名，现在湖南省衡阳一带。b一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。c邑令：县令。d漫：漫不经心，随意。e旦：早晨。f物色：察看。g逮：等到，及。h踉跄：形容猫跳跃捕鼠的样子。
1.县令因为什么感到奇怪?(用原文回答)(2分)
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2.画一次次坠地的原因是什么？（3分）
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3．翻译：
令初不知爱，漫悬于壁——_____________________________（3分）
4.描写有正面描写和侧面描写，你认为作者写东安士人画技高超运用了________________描写。（1分）
（二）现代文阅读。（12分）
出乎意料的人生三问
上课铃响后，班主任来了，他没有带书，站在平台上半天没出声。同学们都诧异地望着他。
老师扫视着同学们：“这节课，我们来讨论三个问题。”接着，他问道：“世界上第一高峰是哪个？”
大家哄堂大笑，齐声回答：“珠穆朗玛峰！”
老师接着问：“第二高峰呢？”这下同学们面面相觑，无人应声了。老师转过身，在黑板上写下一句话：屈居第二，与默默无闻毫无区别。
老师顿了顿，提出第二个问题：“有人想烧壶开水，可等他生好火时才发现柴火不够，他该怎么办？”
同学们议论纷纷，意思是赶紧找柴火。
老师不置可否，问道：“为什么不把茶壶里的水倒掉一些呢？”
同学们一听，这样去思考，言之有理，佩服。
接下来，老师又提出了第三个问题：“古代有一个人，想学好一门立身的本领，他曾反复比较，决心去学屠龙之技。他去拜了名师，日夜苦练。大家说，他后来怎样呢？”
同学们兴致勃勃，说他肯定能成为英雄、明星，受世人尊崇。
老师越听，头摇得越快，说：“这个人一定会穷困潦倒一生，因为世上没有龙。”
经过老师的循循善诱，大家终于明白，原来这节课老师要告诉自己的是做人、做事、做学问的道理。那就是做人要力求出色，勇争第一，这样别人才会发现你、记住你；做事要敢于创新，方法灵活，千万不可墨守成规；做学问要学以致用，将知识转化为效益，闭门造车，是没有出路的。
1.“面面相觑”的“觑”字我们不认识，应该选择( )查字法，先查( )，再查( )
画。用“换字法”猜猜这个“觑”，可以换成( )字。(2分)
2．结合语境理解词语。(1分)
诧异——
3．理解句子的含义。(3分)
屈居第二，与默默无闻毫无区别。
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4．按“时间、地点、人物、事情”四要素，说一说文章的主要内容。(4分)
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5．班主任老师告诉了我们哪三个方面的道理?
________________________________________________________(2分)
四、习作快乐（30分）
生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。下面，让我们写一写体现人们相互关爱的
事情。写前想一想，事情发生的环境怎样，是如何发生的，事情发展变化的过程怎样。注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。
参 考 答 案
基础知识
1.sǎn bēn qiǎng gong pài pì quán zhī 2.（1）尖 林 （2）考 ⺮
3.（1）D （2）C （3）A （4）B
基本技能
1.高 重 笔 花 囵 枣 言 语 不 心 然 悟 崖 壁 风 号
（1）囫囵吞枣 （2）恍然大悟
2.（1）谁都说这是天地给我的恩泽。 （2）走路的人口渴了摘个瓜吃，难道能算偷吗？（走路的人口渴了摘个瓜吃，怎能算偷呢？） （3）我相信，这些小精灵一定会爱我们祖国的海岛。（4）老人诗一般的语言把我打动了。 （5）家乡真美，是一个世外桃源啊!
3.化作春泥更护花。 不能动人。 当春乃发生。 燕山月似钩 诚之者，人之道也。
4.（1）示例：妈妈的脸本来就布满黑褐色的斑，这时就越发显得晦暗，皱得像个苦瓜。
（2）因为 所以 （3）示例：他跳下去，在水里不停地游，用手扒开水草，用力地扔向一边。
5.（1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 （2）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。 （3）我死了孩子该怎么办，孩子该由谁来照顾？
阅读欣赏
（一）1.旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。
2.猫错误地把图画中的老鼠当成真正的老鼠去捕捉，使得画一次次落地。
3.县令开始不知道爱惜它，漫不经心地把这幅画挂在墙壁上。
4.侧面
（二）1.部首 “见”字部 十一 看 2.奇怪，令人惊异。文中指班主任上课没带书且半天不出声让同学们感到很奇怪。 3.做人要力求出色，勇争第一，这样别人才会发现你、记住你。屈居第二，那么就无人能发现你。 4.课堂上，班主任通过询问学生三个问题，告诉学生做人、做事、做学问的道理。 5. 做人要力求出色，勇争第一，这样别人才会发现你、记住你；做事要敢于创新，方法灵活，千万不可墨守成规；做学问要学以致用，将知识转化为效益，闭门造车，是没有出路的。
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