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浙江义乌四校2017-2018八年级语文上学期1月检测试题
资料简介
浙江省义乌市四校2017-2018学年八年级语文上学期第三次作业检测（1月）试题
一、 书写（3分）
本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写规范、工整。
二、语文积累与运用（21分）
1．阅读下面一段文字，按要求答题。（6分）
声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随（A. 形容声音很大）的喷气式发动机（hōng）鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。（chà）那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，（B. 在冰、雪面上平稳移动）数十米后，稳稳地停了下来。
(1) 给语段中的两处拼音写上汉字。（2分）
① （hōng）鸣声（ ▲ ） ②（chà）那（ ▲ ）
(2) 根据意思填写相应的词语。（2分）
A. 形容声音很大（ ▲ ） B. 在冰、雪面上平稳移动（ ▲ ）
(3) 下列句子中对加点词的词性判断错误的一项是（ ▲ ）（2分）
A. 惊心动魄的一幕出现了（助词）
B. 稳稳地停了下来（助词）
C. 舰载机的两个主轮触到航母甲板上（名词）
D. 机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索（形容词）
2．古诗文填空。（10分）
(1)征蓬出汉塞， ▲ 。（王维《使至塞上》）
(2) ▲ ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
(3)树树皆秋色， ▲ 。(王绩《野望》)
(4)月下飞天镜， ▲ 。（李白《渡荆门送别》）
(5) ▲ ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
(6)不畏浮云遮望眼， ▲ 。(王安石《登飞来峰》)
(7)剪不断，理还乱，是离愁， ▲ 。（李煜《相见欢》）
(8)故天将降大任于是人也，必先苦其心志， ▲ ，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性， ▲ 。(孟子《生于忧患，死于安乐》)
(9) ▲ ，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
3．名著阅读。（5分）
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（1）美国作家哈里森·索尔兹伯里曾写过《长征：前所未闻的故事》，同样写红军长征故事的书还有 ▲ 写的《红星照耀中国》。（1分）
（2）《红星照耀中国》中有许多领袖人物，有周恩来、彭德怀、朱德、贺龙等人，请从以上四个人中选出一位，说说这个人物在书中的主要事迹，谈谈你对他的看法。（4分）
三、现代文阅读（22分）
(一)课内阅读（10分）
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
4.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）
5.仔细推敲句子“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”中的加点词语，说说它的表达作用。（2分）
6.从描写的角度赏析文中画线句子的表达效果。（2分）
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
7.选文中两次写到“我”流泪，表达了作者怎样的感情？（4分）
（二）课外阅读（12分）
材料一：书是读不尽的，就读尽也是无用，许多书都没有一读的价值。多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力；所以须慎加选择。真正能够称为“书”
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的恐怕还难上十卷百卷。你应该读的只是这十卷百卷的书。在这些书中间你不但可以得到较真确的知识，而且可以于无形中吸收大学者治学的精神和方法。这些书才能撼动你的心灵，激动你的思考。你与其读千卷万卷的诗集，不如读一部《国风》或《古诗十九首》，你与其读千卷万卷谈希腊哲学的书籍，不如读一部柏拉图的《理想国》。
（节选自朱光潜《谈读书》）
材料二：中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。
所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。
（节选自蒋孔阳的《读“死”书与读“活”书》）
材料三：在对书中每一个问题都经过细嚼慢咽、真正懂得之后，就需要进一步把全书各部分内容连串起来理解，加以融会贯通，从而弄清楚什么是书中的主要问题以及各个问题之间的关联。这样，我们就能抓住统帅全书的基本线索，贯穿全书的精神实质。我常常把这种读书过程，叫做“从厚到薄”的过程。大家也许都有过这样的感觉：一本书，当未读之前，你会感到，书是那么厚，在读的过程中，如果你对各章各节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那就会觉得更加厚了。但是，当我们对书本的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质以后，就会感到书本变薄了。
（节选自华罗庚《学会自学》）
8.根据三则材料说说我们怎样才能读好书。（3分）
9.材料一中作者认为“你与其读千卷万卷的诗集，不如读一部《国风》或《古诗十九首》，你与其读千卷万卷谈希腊哲学的书籍，不如读一部柏拉图的《理想国》”，你如何理解这句话的意思？ （2分）
10.材料三作者提出的“从厚到薄”读书法是一个怎样的过程？请用自己的语言予以解说。（4分）
11.对于材料二中作者认为“对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读‘活’书，不如老老实实地劝他们读 ‘死’书”的想法，你赞同吗？请联系你的学习体验，谈谈你的看法。（3分）
四、文言文阅读（14分）
（一）课内阅读（6分）
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12.解释下列加点词语的意思。(4分)
（1）晓雾将歇（ ▲ ） （2）但少闲人如吾两人者耳（ ▲ ）
（3）负势竞上（ ▲ ） （4）往之女家（ ▲ ）
13.翻译文言句子的意思。（2分）
甚矣！汝之不惠。
（二）课外阅读（8分）
侯可字无可，华州华阴人。少倜傥不羁，以气节自许。既壮，尽易前好，笃志为学。随计入京，里中醵金赆行。比还，悉散其余与同举者，曰：“此金，乡里所以资应诏者也，不可以为他利。”且行，闻乡人病，念曰：“吾归，则彼死矣!”遂留不去。病者愈，辍己马载之，徒步而归。
可与田颜为友。颜病重，千里求医，未归而颜死，目不瞑。人曰：“其待侯君乎?”且殓而可至，拊之乃瞑。颜无子，不克葬，可辛勤百营，鬻衣相役，卒葬之。方天寒，单衣以居，有馈白金者，顾颜之妹处室，举以佐其奁具。一日自远归，家以窭告，适友人郭行扣门曰：“吾父病，医邀钱百千，卖吾庐而不售。”可恻然，计橐中装略当其数，尽与之。关中称其贤。
【注】①计：计吏，考察官吏的官员。②醵(jù)：聚集钱财；赆(jìn)：临行时赠送礼物。③奁（lián）具：女子出嫁时，从娘家带到婆家的财物 ④鬻（yù）：卖
14.下列句子中加点的词语解释错误的一项是 （ ▲ ）。(2分)
A．既壮，尽易（改变）前好 B．辍(舍弃)己马载之，徒步而归
C．适（正赶上）友人郭行扣门 D．吾父病，医邀(邀请)钱百千
15.下列句子中加点的词语意思相同的一项是 （ ▲ ）。 (2分)
A. 方天寒，单衣以居 属予作文以记之
B．病者愈，辍己马载之 予独爱莲之出淤泥而不染
C．卖吾庐而不售 面山而居
D．其待侯君乎? 安陵君其许寡人
16.用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）
此金，乡里所以资应诏者也，不可以为他利。
17.请根据文意，用自己的话谈谈侯可具有怎样的优秀品质。（2分）
五、作文。（40分）
18.请以“有你，我的生活更_ __▲_____”为题目，写一篇文章。
先将题目补充完整，然后作文；立意自定，文体自选，字数在600到800字之间；文中不得出现你所在学校的校名和本人的真实姓名。
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八年级语文学业阶段检测答题卷
一、书写（3分）
二、基础知识积累（21分）
1.（6分）
（1）（2分）（ ） （ ）（2）（2分）（ ）（ ）（3）（2分）（ ）
2.（10分）
（1） （2）
（3） （4）
（5） （6）
（7）
（8） ， 。
（9）
3.（5分）
（1）_________________________________
（2）
三、现代文阅读(22分）
（一）（10分）
4.
5.
6.
7.
（二） （12分）
8.
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9.
10.
11.
四、文言文阅读（14分）
（一）（6分）
12. （1） （2）
（3） （4）
13.
（二）（8分）
14. （ ） 15. （ ）
16.
17.
18.作文（40分）
八年级语文学业阶段检测卷
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参考答案
2018.1
参考答案仅供参考，赋分标准由阅卷组成员讨论执行。
一、 书写（3分）
本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写规范、工整。
二、语文积累与运用（21分）
1.(1)轰 刹（2分，各1分） (2) 震耳欲聋 滑行（2分，各1分） (3) D（2分）
2.古诗文默写（10分，各1分）
（1）归雁入胡天（2）日暮乡关何处是（3）山山唯落晖（4）云生结海楼（5）几处早莺争暖树（6）自缘身在最高层（7）别是一般滋味在心头（8）劳其筋骨 增益其所不能（9）庭下如积水空明
3.名著阅读（5分）
(1)埃德加·斯诺（1分）
(2)人物：周恩来 主要经历：出身官僚家庭，就读南开中学，大学领导学生运动，帮助创建共产党，任职黄埔军校，组织大罢工，组织“八一”起义，在南方艰苦斗争，长征。
我的看法：为了共产主义的理想，他毫不犹豫背弃了大官僚家庭，投身火热的学生运动，身陷牢狱；他怀着坚定的革命决心，走到素无接触的工人阶级当中，成功组织了大罢工！他在南方苏区，进行了艰苦卓绝的斗争，用步枪、机枪、铁锹对抗国民党的轰炸机、坦克装甲车！他身患重病，九死一生，却从不承认失败，始终不屈不挠！始终满怀信心！始终冷静谨慎！始终亲切温和！始终愉快乐观！（4分）
三、现代文阅读（22分）
(一)课内阅读（10分）
4.望父买橘（2分）
5.“就”写出了“父亲”怕买橘子回来找不到儿子，又怕车上东西丢失，于是象关照小孩那样，语气强硬地向儿子叮嘱，从中可看到这位慈父对于儿子的照顾之周到、细心！（2分）
6.动作描写，细致入微的刻画了父亲艰难地爬过铁道，给我买橘子，表现了父亲爱子情深。（2分，抓住动作描写的作用分析即可）
7.第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶；第二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催人泪下。（4分，两次“流泪”分析各2分）
（二）课外阅读（12分）
8.（1）读书必须慎加选择（2）要真正读懂课本。（3）要提炼全书的内容，加以融会贯通。（3分）
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9.读书必须慎加选择。与其花很多时间与精力泛读一些无价值的书，不如集中精力读透读懂一两本有价值的书。（2分）
10. “由厚到薄”是读书的第二步。这个过程是把已学的知识进一步加工，经过消化、提炼，使全书各个部分内容串联起来理解，加以融会贯通，弄清楚什么是书中的主要问题，以及各个问题之间的关联，越是懂得的透彻，就越有“薄”的感觉。 意思答对即可。（4分）
11.言之有理即可。没有联系学习体验的酌情扣1-2分。（3分）
四、文言文阅读（14分）
12.（1）消散 （2）只是 （3）凭借 （4）同“汝”，你 （4分）
13.翻译略（2分）
14.D（2分）
15.A（2分）
16.这些钱，是乡里用来资助应诏的人的，不能用来谋取别的利益。（2分）
17.从乡亲们凑钱资助他人京应诏，回来后将钱全分给其他同举者，将要走时又留下来照顾生病的乡人，显示出他自律不贪的良好品格。从有朋友去世，他“鬻衣相役”以葬，并用所“馈白金”为朋友未出嫁的妹妹置办嫁妆；友人父病无钱医治，侯可把自己的财物全给了他可以看出侯可轻财乐义。（2分）
五、作文（40分）评分标准参照学业考试要求
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