资料简介
第 6 课 认识键盘
【教材分析】
《认识键盘》是“键盘操作”单元的起始课，在本单元教学中具有重要的基
础作用。
“金山打字通 2013”程序（以下简称“金山打字通”）是金山公司推出的教
育系列软件之一，是一款功能齐全、数据丰富、界面友好、集打字练习、测试和
游戏于一体的打字软件。
本单元键盘的教材内容编写，根据大纲要求、学生的认知水平、结合“金山
打字通”程序自身的特点，采用先总分后的策略。先是总体呈现键盘的知识点，
然后分别解决字母键位、符号键位等，在打字输入比赛中，得到较好的应用。
适当的利用打字游戏，激发学生学习的内驱力，起到锦上添花的效果。过程
性评价在“金山打字通”程序中得到很好的体现，在学生击键的过程中都会留下
成长的足迹，记录下学生击键的点点滴滴。即时性评价，对学生的学习情况客观、
公正、有效地记录，有利于学生动态掌握自己的真实情况，便于让学生根据提示，
判断自己的某一章节学习状况，及时调整自己的输入方法、速度等。
【学情分析】
三年级的学生，对一切充满好奇，充满探究的欲望。学生在刚刚学会开关机
与简单的鼠标操作之后,对于另一输入设备——键盘的操作也充满了好奇。键盘
指法对学生来说，犹如一张白纸，可以画出想要的画。作为指法学习的初始课，
良好的学习习惯有待教师的培养，教师要创造适宜学生自主学习的氛围，引领学
生成长。
【教学目标与要求】
1. 知识与技能
（1）知道键盘分主键盘区、功能键区、编辑键区、小键盘区四个区域。
（2）知道主键盘区由字母键、数字键、符号键和特殊控制键组成。
（3）学会启动与退出“金山打字通”程序的方法。
2. 过程与方法
（1）掌握在“金山打字通”程序中，创建昵称，能进入打字入门、打字教
程及打字游戏的方法；（2）在学习键盘操作的过程中，学会利用“金山打字通”程序，促进知识
的内化。
3. 情感、态度与价值观
（1）初步体验键盘输入的重要性，培养学生的兴趣，提高学生的键盘输入
水平；
（2）初步培养学生正确的击键规范意识和持之以恒的意志品质。
4. 行为与创新
培养学生良好的操作键盘的行为习惯。
【教学重点与难点】
重点：认识键盘分区；学会启动、退出“金山打字通”程序。
难点：对各种字符键的认识。
【教学方法与手段】
采用本能驱动教学法，是以小学生的本能为驱使出发点的，抓住他们爱玩、
好奇心强的特点，从一些娱乐（小游戏、动画、智力竞赛等）方面入手。在教学
文字输入时，使用“金山打字通”内含的一些小游戏，学生可以在玩游戏的过程
中练习输入技能。这种驱动适合一些枯燥的技能训练，要准备用于学生使用的
“金山打字通”程序以及课件。
【课时安排】
安排 1 课时。
【教学过程】
一、游戏引入，激发兴趣
师：同学们，你们喜不喜欢玩游戏？我们一起来玩“拯救苹果”游戏。
1. 启动“金山打字通”程序。
师：“拯救苹果”游戏在“金山打字通”程序中，我们先要启动“金山打字
通”程序。如何启动，请同学们带着问题看书自学、尝试操作，同桌可以交流，
老师请操作最快的同学到前面来给大家演示。
（1）看书自学。
（2）尝试操作。
（3）交流反馈。（4）演示操作。
（5）总结示范。
师：双击桌面上“金山打字通”，进入主界面，单击“打字游戏”，进入“打
字游戏”界面，选择“拯救苹果”，单击“开始”按钮，进入“拯救苹果”程序
中。
2. “拯救苹果”。
师：进入游戏的世界，大展身手，比比看看，谁能过关成功。
师：想不想过关？老师这儿有秘籍，想不想要？秘籍之一就是熟悉键盘。这
就是我们今天这节课要解决的问题。
3. 板书课题：认识键盘。
【设计意图】这是为了消除学生对键盘的恐惧感而设计的游戏环节,主要目
的是通过游戏，让学生进入想要了解新知的状态，激发学生的学习内驱力。
二、师生互动，初识键盘
1. 脸的组成。
师：在认识键盘之前，我们先来认识一下我们自己熟悉的脸,你的脸上有哪
些部分？
生：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 键盘的组成。
师：每位同学的面前，都一个键盘，你能不能试着给它分分，看它是由几个
部分组成。
（1）尝试分区。
（2）交流讨论。
（3）看书自学。
生：键盘可以分为：主键盘区、功能键区、编辑键区和小键盘区四个区。
主键盘区：字母键、数字键、双字符键和特殊控制键，是键盘输入的主要区
域。
功能键区：位于键盘的最上方，包括 Esc 和 F1～F12 键组成，这些按键用于
完成一些特定的功能。
编辑键区：位于主键盘区的右侧，包括所有对光标进行操作的按键以及一些页面操作功能键，这些按键用于在进行文字处理时控制光标的位置。
小键盘区：主要是为了输入数据方便，一共有 17 个键，其中大部分是双字
符键，包括 0～9 的数字键和常用的加减乘除运算符号键，这些按键主要用于输
入数字和运算符号。
【设计意图】通过脸的组成，类比到键盘的组成，让学生有一个直观的印象，
能快速记住键盘的组成，从而起到事半功倍的效果。
（4）交流反馈。
师：键盘中有很多个键。你愿意与大家分享哪个键？
【设计意图】通过学生主动交流，能让交流发言的学生快速记住键位的名称，
还能让其他学生的记忆得到强化。
三、进入程序，自主探究
1. 启动程序。
2. 认识主界面。
师：“金山打字通”程序的主界面有哪些内容？
新手入门、英文打字、拼音打字、五笔打字、打字测试、打字教程、打字游
戏、在线学习。
3. 注册帐号。
师：帐号是登录“金山打字通”程序的通行证，xwh 是由小问号名字的第一
个字母组成的。你也可以创建一个属于自己的昵称帐号。
4. 新手入门。
师：新手入门中给我们介绍了有关键盘的知识，请你根据软件中的提示，进
行操作。
师：在这是里我们回顾了键盘可以分为：主键盘区、功能键区、编辑键区和
小键盘区四个区，以及每个区里所包含的内容。
师：我们认识了打字的姿势，知道了基准键，了解了指法的分工。
师：在打字教程中我们知道了键盘……
师：“金山打字通”程序还有哪些功能？
打字教程：包含各项课程训练，程序弹出课程选择窗，选择一个课程后单击
“确定”开始课程的训练。打字游戏：“金山打字通”程序，提供了多个有趣的打字游戏，单击“打字
游戏”图标，在软件弹出的选择窗口中选择一个游戏然后单击“确定”按钮，即
可开始游戏。
打字测试：学习到一定程度后，可以单击“速度测试”图标，在软件弹出的
范文选择窗口中选择一个范文开始进行速度测试。
在线学习：提供了很多与学习相关的内容。
【设计意图】学生通过在自主浏览程序的过程中，进一步加深对知识的巩固、
领悟、强化。在此过程中学会学习的方法。
5. 退出“金山打字通”程序。
师：如何退出“金山打字通”程序？请尝试操作。
四、概括总结，期望新知
师：今天这节课我们学习了……想要知道关于键盘更多的知识，下节课我们
再继续学习。
【设计意图】善于总结，培养学生概述能力。
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