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五年级语文下册第一单元知识小结.docx

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五年级语文下册第一单元知识小结
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第一单元知识小结一、字词盘点 ‎1.字 ‎(1)难读的字耘(yún)　稚(zhì)　漪(yī)　倭(wō)　逛(guàng) 篝(gōu)‎ 旖(yǐ)　旎(nǐ)　顷(qǐng)　 ‎ ‎(2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。‎ 耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。‎ 割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。‎ 承:中间共有三横,不要多写或少写。‎ 逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。‎ ‎(3)多音字供gòng(供职)‎gōng(供求)‎　　　横héng(横线)‎hèng(蛮横)‎ 晃huǎng(明晃晃)‎huàng(摇晃)‎　　壳ké(蚌壳)‎qiào(地壳)‎ 燕yān(燕园)‎yàn(燕子)‎　　斗dǒu(斗胆)‎dòu(斗争)‎ ‎2.词 ‎(1)必须掌握的词蝴蝶　蜻蜓　蚂蚱　樱桃　榆树　锄头　承认水瓢　圆滚滚　明晃晃　孤零零　山高月小　三潭印月不可胜数　顶天立地　恍然大悟　乐此不疲清光四溢　相映成趣　离乡背井　美妙绝伦茂林修竹　绿水环流　良辰美景　能书善画 ‎ (2)近义词四时~四季　童孙~儿童　信口~随口漂亮~美丽　瞎闹~胡闹　闪烁~闪耀存心~故意　随意~任意　圆滚滚~圆溜溜不可胜数~不计其数　‎ 乐此不疲~乐在其中　盼望~渴望　威风~威严徘徊~踌躇　澄澈~清澈闪耀~闪烁　‎ ‎(3)反义词昼➝夜　晓➝晚　寒➝暖　新鲜➝陈腐承认➝否认　自由➝禁锢　黑暗➝光明阴凉➝燥热　不可胜数➝屈指可数广阔➝狭窄　夸大➝缩小　平凡➝出众 ‎ (4)词语归类 ‎①量词一个大花园　一朵花　一个小毛球　一个果园一棵樱桃树　一顶大草帽　一个黄瓜　一只大蜻蜓一朵倭瓜花　一个绿蚂蚱　一条腿　‎ 一个月亮　一轮明月　　‎ ‎②修饰词圆而粗的柱子　风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠　碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山　心爱的小月亮 ‎③动词摘黄瓜　追蜻蜓　捉蚂蚱　点起篝火　‎ ‎④特殊词语 ABB式词语:胖乎乎　圆滚滚　明晃晃　毛嘟嘟　‎ 蓝悠悠　孤零零　凉飕飕类似的词语:响当当　气冲冲　乱哄哄　空荡荡 AABB式词语:马马虎虎　整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌　平平安安　干干净净 ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中　自由自在　人来人往描写景色的词语:山高月小　三潭印月　顶天立地烟波浩渺　晶莹澄澈　风光旖旎　无边无垠　‎ 碧波万顷　巍峨雄奇　美妙绝伦　茂林修竹　‎ 绿水环流　一碧数顷　荷香远溢　宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香　山清水秀　万紫千红　‎ 湖光山色　姹紫嫣红　百花齐放　春暖花开　‎ 草长莺飞风和日丽　春意盎然二、佳句积累 ‎1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。‎ 这句话将榆树的叶子比喻成蚌壳,形象地写出了叶子在阳光照耀下发出光亮的样子。‎ ‎2.排比句在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。‎ 这句话连用四个“在”字,写出了作者在世界各地都见到过月亮,突出了他乡所见月亮之多。‎ ‎3.拟人、排比句花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。‎ ‎“睡醒”“逛”“说话”等词语将“花”“鸟”“虫子”等拟人化了,使所写之物更加形象、亲切,并且运用了排比的修辞手法,充分说明园中的一切都是鲜活的,作者的心情也是快乐、自由的。‎ ‎4.描写优美的句子每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。‎ 这句话形象地描写了朗润园的美丽月景。既有视觉描写(月光闪耀、碧波、空蒙、一碧数顷),又有嗅觉描写(荷香),还有听觉描写(宿鸟幽鸣),向我们展示了一幅美妙的“荷塘月色图”。‎ ‎5.转述句我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”(改为转述句)‎ 我看祖父还在笑,就说,他不信,我到屋里拿来给他看。‎ 考试点睛：“用自己的话转述别人说的话”是考试中的一个常考考点,经常通过以下形式考查:(1)将原句改为转述句。(2)判断直述句和转述句的说法是否一致。‎ 三、考试热点 ‎1.《古诗三首》常以解释词语、句子的形式考查对古诗内容的理解。‎ ‎2.《祖父的园子》第16、17自然段常作为课内阅读出现。‎ ‎3.《月是故乡明》常以选择、判断的形式考查对作者情感的理解。‎ 四、“1+X”阅读推荐篇目:萧红《呼兰河传》‎ 推荐理由:这部小说描写了20世纪三、四十年代东北小镇呼兰(哈尔滨市呼兰区)的种种人和事,真实而生动地再现了当地老百姓平凡、落后的生活现状和得过且过、平庸、愚昧的精神状态。这部小说语言洗练,毫无刻意雕饰的痕迹。口语化的语言、简短的句子,再加上运用了一部分当地的俗语,增强了语言的描摹功能,很有表现力,使得描写的人物、事件、景物非常生动而形象,读者很容易就进入小说的境界,有身临其境之感。‎ 阅读方法:阅读前要了解小说的写作背景。创作这部小说时,正是抗日战争最艰苦的阶段,这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年。于是,萧红以自己的家乡和童年生活为原型,创作了这部小说。可采用默读的方法,边读边想,厘清人物关系,了解人物特点,边读边勾画,还可以摘抄妙词佳句,或随手写下自己的感想等。‎ 查看更多

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