资料简介
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Unit2 Myfamily 第五课时
第五课时
教学内容
Part B(2) Let’s learn & Let’s chant
教学目标
1.听说、认读单词
sister,brother,family,grandfather(grandpa),grandmother(grandma)。
2.能用所学单词介绍自己的家庭及成员。
3.能有节奏地朗读歌谣。
教学重点和难点
1.教学重点:听说、认读单词
sister,brother,family,grandfather(grandpa),grandmother(grandma)。
2.教学难点:用 This is...句型介绍自己的家庭成员。
教学准备
单词卡片、挂图、贴画、课件。
教学过程
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)猜一猜
教师在黑板上呈现班上学生或者老师的照片,把脸遮住,让学生猜,用 Who is he/she?Is
she/he...?Yes,she/he is.No,she/he isn’t.句型进行问答练习。
(2)教师让学生分小组表演 B 部分 Let’s talk 的对话,并请三组同学向全班进行展示,
对表现好的小组奖励贴画。
2.新课展示(Presentation)
(1)教新单词
①教师头戴 Mike 的头饰,对学生说:Hi,I’m Mike.Look!This is my family.边说边在黑
板上画一棵树,将 family 单词卡片贴到顶端,然后教读单词 family。
②教师分别出示 father,mother 的图片,问学生:Who’s that man/woman?引导学生说
出:He’s Mike’s father(dad)./She’s Mike’s mother(mum).并把图片贴到树上的相应位
置后教读。
③教师接着说:There are 4 people in Mike’s family.Do you know who are they?教师让
学生先用汉语猜,在学生猜出后出示相应的图片并教读单
词:grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上,
把 family tree 补充完整。教师向学生说明 grandpa,grandma 多用于口语中。教师同样的方
法教 brother,sister。
④教师出示 grandfather(grandpa)和 grandmother(grandma)的单词卡片,让学生发现
这些单词都有 grand-。教师再出示 father,mother,brother,引导学生发现这些单词都有
-ther。
(2)Let’s chant2
①教师播放此部分的录音,让学生先听录音,理解歌谣大意。
②教师再次播放录音,引导学生发现这首歌谣每句末尾单词都有-ther。并让学生猜测
other 的读音。
③学生跟录音边打节奏边唱歌谣。
3.趣味操练(Practice)
(1)Guessing game
①游戏一:学生根据老师的口型猜单词。
②游戏二:教师先用幻灯片呈现所有单词,随机隐藏一个单词,让学生快速说出被隐藏的
单词。
(2)单词转转转
幻灯片呈现一个写满单词的大转盘,指针随机转动,停的时候教师让学生大声说出指针
所指的单词,对说得最迅速的学生奖励贴画。
(3)当小老师
教师让掌握较好的学生当小老师向全班或者小组领读新学内容。
4.任务实践(Taskpractice)
教师用课件或者挂图呈现小丸子一家和灰太狼一家,让学生戴上相应的头饰用 Let’s
learn 部分的句型介绍自己的家庭成员。
5.评价小结(AssessmentandSummary)
根据任务实践的展示情况,评出“英语小达人”。
6.家庭作业(Homework)
(1)听录音,跟读单词和句子。
(2)完成本书 Unit 2 B(2)的练习。
板书设计
Unit 2 My family
sister brother family grandfather(grandpa) grandmother(grandma)(相应图
片)
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