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部编版语文四年级下册第六单元教案
- 部编版语文四年级下册第六单元教案

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天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 我学会了　　　 ‎ ‎1.能把自己学会的让自己最有成就感的一件事按顺序写清楚。 ‎ ‎2.能够写出学做这件事的经历和体会,积极和同学互换修改。‎ ‎3.注重表达自己的真情实感。‎ 一、导入新课,唤起记忆。‎ 同学们,成长的经历是丰富多彩的,我们一天天长大,学会的事情也越来越多。‎ 回想一下,你学会的哪件事情让你印象最深、最有成就感?(学会了轮滑,学会了弹曲子,学会了包饺子,学会了打乒乓球……)‎ 二、畅所欲言,确定选材。‎ ‎1.一起来看一组图片。(学本领的照片)‎ 学会的本领,有体育类、有文艺类、有家务类。‎ 你想到了哪次学本领的片段?来和大家分享一下,说说为什么让你印象深刻。(因为初次尝试所以印象深刻,因为学习的过程、特殊的体验……)‎ ‎2.指名讲,引导提示:‎ 先讲清楚自己印象深刻的是学会什么事情(本领)。然后用简单一两句话说说为什么要学这个本领。再想想自己是怎样一步步克服困难学会的,还有什么有趣的经历,心情有哪些变化。‎ ‎3.同桌之间相互交流,可以提问、追问,也可以提建议。‎ ‎4.学生交流,师生评价。‎ 评价点拨:‎ 不会到会的学习过程,人物动作、语言、心理描写;‎ 遇到困难时的想法,克服困难学会后的感受;‎ 按顺序,有条理(首先,接着,然后,最后)。(板书:讲清楚　按顺序　有条理)‎ 三、片段赏析,指导习作。‎ 明确本次习作要求,重点是把学做这件事的经历和体会写清楚、写具体。我们一起来看一下作家是怎么把过程写具体的。‎ 出示片段:‎ ‎1.毕淑敏作品:《学会看病》。‎ ‎2.学生作品:《我学会了捣大蒜》。‎ 读一读,说说读后的收获:受到了什么写法启示?‎ 回想一下本单元课文,出示人物动作、语言、心理描写的句子。(板书:写具体　神态、动作、语言、心理描写)‎ 四、不吐不快,妙笔生花。‎ 同学们,静下心来想一想,你准备写什么,然后将题目补充完整。认真构思一下,可以简单列出提纲或思维导图。‎ 学生习作,教师巡视。‎ 五、相互交流,取长补短。‎ 把你认为自己写得最精彩、最得意的部分在小组里交流一下,待会儿我们再来全班交流。‎ 全班交流,修改。‎ 教师总结:‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 回顾本次作文的全过程,你收获了哪些写作的经验?(选材方面:选择印象最深的来写有话可说;按顺序写更有条理;要抓住人物特点,描写具体;要把有趣的经历和心情的变化突出写,让作文更打动人;要有真情实感。)‎ 我学会了　　　 ‎ 讲清楚　按顺序　有条理写具体　神态、动作、语言、心理描写 ‎1.本次习作引导学生回顾生活经历,把自己从不会到会的学习过程写具体。如何克服困难和学习过程中的有趣经历,是抒写真情实感的关键部分。为了避免选材的千篇一律,要让大家打开话匣子,畅所欲言,分享各自学会的本领。‎ ‎2.引导学生愿意和同学交流分享,从而互相启发,互相提议,分享习作的快乐。在点评中,生生互动,师生互动,以欣赏、鼓励为主,正面引导,增强学生自信心。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 查看更多

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