资料简介
五年级语文上册《什么比猎豹的速度更快》教学设计目标制定的依据1、课程标准的相关要求2. 学情分析五年级学生对说明文也不陌生，基本的说明方法也已掌握，有了一定的基础。但对于文中的一些科学术语可能不是了解，所以课前应让学生多搜集一些资料，为学习新知做好储备。3.教材分析这是一篇科普说明文，题目先提出问题“什么比猎豹的速度更快”，然后采用列数字、作比较等说明方法，先讲了猎豹是陆地上跑得最快的动物，它可以轻松超过奋力奔跑的人以及鸵鸟，然后逐段讲述了哪些事物要比猎豹的速度更快，文章语言通俗易懂，层次清楚，读之感觉既有趣，又生动；所写事物形象鲜明活泼，给人留下深刻的印象。学习目标1.会认“鸵、瀚”等4个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。评价任务1．通过学生自学和检测学习本课需要识记的生字。（完成目标一） 2．通过自学和合作学习，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。（完成目标二）
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
动态修改
环节一导入新课
活动一：激趣导入。同学们，今天老师让你们猜一个谜语：似虎不是虎，速度快过虎，身披花点衣，羚羊填饱肚。—— 打一南非动物 同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。（板书：什么比猎豹的速度更快）
用谜语导入，引起学生的兴趣，激发学生的探究欲望
环节二初读课文整体感知
活动一：读文识字 1.自读课文，画出不认识的字词。2.查阅工具书，理解生字、词语。教师相机指导。3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。活动二：同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强呢？下面，我们就进行速读练习。1.本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。2.讨论、交流：如何才能加快阅读速度？3.速读课文，你有什么体会？生读课文，交流。（预设）生1：我读这篇文章，用了大概5分钟。在阅读的时候，我先根据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些。生2：我读这篇文章用了4分钟。在阅读的时候，遇到不明白的词语，我也不纠结，而是直接越过，继续读下去。生3：我读这篇文章用了大概6分钟。我在读课文的时候，用的时间比较多。因为，遇到不理解的词语，我会稍作停留，思索一下，这样就拖慢了阅读速度。师：同学们总结得非常好。那么，速读课文，你有什么感受？生1：速读课文，能尽快把握课文内容。生2：速读课文，能节省阅读的时间，这样，就能把更多的时间用在对课文的理解上。生3：在做题的时候，加快阅读速度，能提高效率。师：同学们说得非常好。我们明白了速读的好处后，要经常练习，这会让我们受益匪浅。
正确识记字（评价目标一） 速读环节，有助于帮助学生提高阅读效率。
环节三：品读课文合作探究
四、整体感知。指名朗读课文，总结一下，这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。
名称
速度
名称
速度
人
二十四千米
喷气式飞机
鸵鸟
火箭
猎豹
流星体
游隼
光
声音
用表格的形式理解课文，使学生一目了然，方便学生总体把握（评价目标二）
环节四课堂小结
小结这节课，我们了解了课文内容，并且知道了速读的好处，希望在今后的学习中，我们运用速读，提高学习效率。
板书设计 什么比猎豹的速度更快 人 鸵鸟 猎豹 游隼 声音 喷气式飞机 火箭 流星体 光教学反思：
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