返回

资料详情(天天资源网)

资料简介

北师大版二年级数学上册《星星合唱队》教学设计一、教学目标知识与技能1. 能够在用图文诉述的具体情境中获取数学信息,发展分析问题的能力。2. 探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法,发展初步的估算意识和解决简单的实际问题的能力。过程与方法1.结合具体情境尝试提出问题,在解决“加减混合运算”实际问题的过程中,体会提出问题是解决问题的重要组成部分,感受数学与生活的密切联系。 情感、态度与价值观通过创设情境,激发学生的学习兴趣,让学生感受到数学知识在生活中的广泛应用。二、教学重难点重点:1.探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。难点:1.发展学生初步的估算意识以及解决实际问题的能力。  2. 理解分步列式的解题思路。三、教学过程(一) 创设情境,激发兴趣师:这个学期又是一个新的学期,你们都从一年级升上二年级,成为现在一年级眼里的大哥哥大姐姐了。每学期班里的人数可能会有所变动,会有新的同学加进来,又会有同学转出去。这个学期我们学校的星星合唱队也有了明显的变化。 (出示主题图)(二) 探索交流,解决问题1.培养看图和估算能力师:我们一起来看看,原来我们学校的星星合唱队有几人? 生:原来有52人。师:今年走了几人?又新加入了几人? 生:今年有9人毕业了,又新加入15人。师:谁能说说合唱队人数比原来多了还是少了? 生:多了。因为来的人比走的人多。2.教学解题方法和100以内加减混算师:我们都知道现在合唱队的人数比原来多了,那么你们知道合唱队有多少人吗? 生:58人。(或者别的答案)师:你们都很聪明,现在请谁来说说你是怎么想的?(可能答案一) 生: 52-9+15=58(人)师:像这种式子,我们叫做什么?只有加号的时候,叫连加运算。只有减号的时候叫连减运算。那么有减号又有加号,我们就叫做加减混合运算。无论是连加运算,连减运算还是加减混合运算,它们的运算顺序都是从左到右。(可能答案二) 生:15-9=6(人) 52+6=58(人)师:因为来了15人,走了9人。来的人比走的人多,多了6人。也就是说,现在的合唱队比原来的合唱队多了6人。师:今天我们学习了两个方法去解决现在合唱队有多少人,但是呢,你更喜欢哪一个,平时就可以用那一个方法。(三) 巩固练习,内化提高师:不知道同学们今天学得怎么样。现在老师要出题考考你们。请同学们拿出一号作业本,自己在本子上做一做。练习一: 淘气今年8岁,叔叔比淘气大29岁,阿姨比叔叔小5岁,请问阿姨今年几岁?(1)师领导孩子思考题目,同学们自己动手写一写。(2)同学回答,集体订正。练习二:图书角原来有75本书,借出去46本,又还回来12本,现在图书角有几本书?练习三:车上原来有56人,下来了27人,上了19人,现在车上有多少人?练习四:美术课上,同学们一共带了75个易拉罐做灯笼和向日葵。做灯笼用了35个,做向日葵用了28个,还剩下多少个易拉罐?(四) 回顾整理,反思提升  这节课你们学到了什么? 查看更多

Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4

天天资源网声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

全屏阅读
关闭