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4  植 树 导学案设计 课题 植 树 课型 新授课 设计说明   在本节课的教学中,要引导学生根据已有的知识经验进行自主探究,提炼出两位数除以一位数的口算方法。教学设计突出了以下几方面: 1.精心设计问题,突出教师的引导作用。 教学中,在学生解决问题之前,为了避免学生盲目的探究,浪费课堂时间,打击学生学习的积极性,总是先提出几个关键性的问题,引发学生的思考,指引学生的思路,使学生体验到探究的乐趣和成就感。 2.注重归纳总结,促进知识的生成。 在教学中,每完成一个环节,都要及时引导学生对刚学过的知识进行回顾总结,记住思路和方法。这样做不仅加深了学生对所学知识的印象,更提高了学生回顾反思和总结概括的能力。 课前准备 教师准备:PPT课件 学情检测卡 学生准备:小棒 点子图 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、创设情境,导入新课。(5分钟) 1.课件出示教材36页上面例题。 提问:一共有多少棵树苗?要分给几个班去植树?怎样列出算式? 2.导入新课:这个算式属于两位数除以一位数,我们这节课就来学习两位数除以一位数的口算。 1.读题,根据老师的提示收集信息,分析题意,口述算式。 2.注意倾听,明确本节课的学习内容。 1.填空。 (1)45里面有(  )个十和(  )个一。 (2)由8个一和6个十组成的数是(  )。 (3)口算50÷5时,可以这样想:先算(  )÷5=(  ),再在(  )的末尾添上(  )个(  )。 二、操作理解,掌握算法。(20分钟) 1.课件出示算式:36÷3。 提问:这个算式表示的意义是什么?怎样把36平均分成3份呢?用小棒演示一下分的过程。 2.组织学生交流,说说分小棒的过程和结果。 思考:36怎样用小棒表示?先分哪部分,再分哪部分?怎样用算式表示分的过程? 3.根据分小棒的过程总结36除以3的口算方法。 思考:在分小棒的过程中,把36分成了几和几?分别除以几?得到的两个商怎么办? 4.课件出示教材36页中间例题。 (1)先请学生独立思考,列出算式,然后在点子图上圈一圈,得出结果。 (2)用计算36÷3的方法再算一遍。 (3)比较两组算法,提炼两位数除以一位数的口算方法。思考:哪种算法比较简便?遇到两位数除以一位数时应该怎样口算? 5.课件出示教材36页下面例题。 (1)课件出示例题中的第一组算式,请学生独立计算。 (2)请学生观察算式中存在的规律,思考:算式中什么是不变的,被除数和商是怎样变化的? (3)课件出示例题中的第二组算式,请学生观察并总结规律,思考:这组算式在计算上有什么规律? (4)根据上述规律计算52÷4。 1.先明确算式的含义:把36平均分成3份,求一份是多少,然后摆小棒分一分。 2.汇报演示分小棒的过程。 (1)演示过程:先摆出3捆小棒,再摆出6根小棒,表示36。先分3捆,再分剩下的6根,每份分到12根。 (2)用算式表示分的过程:30÷3=10,6÷3=2,10+2=12。 3.回顾分小棒的过程,叙述36除以3的口算过程:先把36分成30和6,再分别用30和6除以3,最后把两次得到的商加起来。 4.(1)读题,独立思考,列出算式,并根据算式的意义在点子图上圈一圈,算出得数。 (2)用普通方法口算,写出口算过程,即40÷4=10,8÷4=2,10+2=12。 (3)观察比较,明确用普通方法算比较简便,而且其他的两位数除以一位数也适用,从而概括出口算方法:两位数除以一位数,先把两位数看成一个整十数和一个一位数,再分别除以除数,最后把两次得到的商加起来。 5.(1)独立完成计算,在教材上填出得数。 (2)仔细观察,发现算式中除数3是不变的,被除数每次增加3,商每次增加1,说明每次多一个3。 (3)观察算式,发现:算式中除数4是不变的,被除数每次增加4,商每次增加1。在计算时总是先分十位上的数,再分个位上的数。 (4)观察所给算式与上面算式存在的联系,根据规律算出得数。 2.请写出下面两个算式的计算过程。 33÷3= □○□=□ □○□=□ □○□=□ 68÷2= □○□=□ □○□=□ □○□=□ 3.口算。 70÷7= 39÷3= 46÷2= 77÷7= 63÷3= 55÷1= 4.判断。(对的画“√”,错的画“?”) (1)36÷4的商是两位数。(  ) (2)两位数除以一位数,商一定是两位数。(  ) (3)46÷2=26(  ) (4)96÷3的口算过程是9÷3=3,6÷3=2,3+2=5。(  ) 5.解决问题。 一块香皂4元,一瓶洗发水48元。 (1)一瓶洗发水的价钱是一块香皂的多少倍? (2)一瓶洗发水比一块香皂贵多少元? (3)买一瓶洗发水和一块香皂一共需要多少元? 三、巩固应用。(10分钟) 1.填空。 (1)69÷3,可以先算(  )÷3=(  ),再算(  )÷3=(  ),最后算(  )+(  )=(  )。 (2)84÷7的商是(  )位数。 2.三(1)班有44名同学去划船,每条小船限乘4人,一共需要多少条小船? 1.读题,根据两位数除以一位数的口算方法填空。 2.先独立思考,再列式计算,最后交流解题结果。 6.(  )里最大能填几? (  )×8(  )×3 7×(  )<36 (  )×4<40 四、课堂总结。(5分钟) 1.引导学生回顾学过的计算方法,强调在计算中应该注意的问题。 2.布置课后学习内容。 复述学过的内容,结合自己的学习情况谈谈应该注意的问题。 教师批注 板书设计 植 树 查看更多

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