资料简介
小学三年级数学上册《去游乐园》教学设计。学习目标:1.结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数(一次进位)竖式乘法的计算方法，能正确计算。2.经历与他人交流各自算法的过程，体会计算方法的多样化，学会表达自己的想法。3.运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。学习重点:探索并掌握两位数乘一位数(一次进位)竖式乘法的计算方法。学习难点:理解在竖式乘法计算中，“个位上的乘积满几十，就向十位进几”的道理。学习过程:一、情境导入同学们你们一定去过游乐园吧！你们还记得自己玩过哪些项目吗？请同学来说一说？那今天呢，淘气和笑笑他们高高兴兴的来到了游乐园，咱们一起去看看吧。二、探究学习1.欣赏情境图，发现数学信息。师:请同学们欣赏情境图，你能从图中得到哪些数学信息呢？预设1:太空船每人12元。预设2:电动火车每人6元。预设3:有4个小朋友在排队。2.提出数学问题师:根据这些信息，你们提出哪些数学问题呢？预设1:2人坐太空船，需要多少元？预设2:3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少元？预设3:2人坐太空船，2人坐电动火车一共需要多少元？师:那我们先一起看看淘气解决的问题，2人坐太空船需要24元，对吗？预设1:对，12+12=24(元)预设2：12×2=24（元）师:同学们算的有对又快，跟淘气一样聪明。师:那我们一起看看3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少元？给出的答案对吗？预设:前两个对，第三个错了。3.解决问题师:第三个求的是5人坐太空船需要多少元？（板书）师:坐太空船每人需要12元，一共是5人，5个12，你会列算式吗？预设1:5×12=预设2:12×5=预设3:12+12+12+12+12=师:你可以用之前学过的知识解决这道题吗？预设1:画点子图（一行画12个点，画5行。）预设2:拆数（把12拆成10和2，然后分别与5相乘，得出的两个积再相加。）预设3:用表格法（把12拆成10和2。）预设4:列竖式师:请同学演板竖式，并说说你是怎么做的。生演板，讲解。师总结:无论是12×5还是5×12，列竖式计算时，我们为了计算方便，一般把较大的数作为第一个乘数。用竖式计算12×5时，首先要注意写竖式的顺序:先写上12，1和2之间要留些距离，这样进位时就会看得很清楚，再写乘号，然后写上5，注意末位上的2和5一定要对齐，最后画上一条横线。这条横线就表示等号，这时就可以开始计算了。计算时要注意从个位乘起，用一位数5先与2相乘，二五一十，满十要向十位进1，在个位上写0，注意要把进位的1写在十位的下面，要写得小一些，由于我们刚开始学习笔算，还不熟练，进位的小数字要记录下来，等慢慢熟练以后，就可以不写了。然后再用十位上的1与5相乘，一五得五，5个十，再加上刚才进位的1个十，一共是6个十，最后在十位上写6，这样12×5就等于60。5人坐太空船，需要60元。三、小试牛刀13人坐电动火车，需要多少元呢？师:独立思考，列出算式。预设:13×6=师:拿出练习本，尝试笔算。请生演板并讲解。预设:先写上13，再写乘号，然后写6，画横线，笔算时要注意末位上的6和3要对齐，然后从个位乘起，三六十八，在十位上进1，在个位上写8，记住进位的1一定要写的小一点，接着用十位上的1与6相乘，一六得六，得6个十。6个十再加上刚才进位的1个十，一共是7个十。在十位上写7，这样13×6就等于78。师评价。师:那要是有14人、15人、16人坐电动火车要花多少钱呢？请你在练习本上列一个算式，自己算一算吧。请生演板，并让学生说一说算法。师:这次你做对了吗？同桌之间互相检查，并说一说。四、总结1.回忆一下，这节课我们都学了哪些内容？你有什么收获？2.用竖式计算两位数乘一位数进位乘法需要注意些什么呢？教学反思:
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