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小学三年级数学上册《去游乐园》教学设计。学习目标:1.结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数(一次进位)竖式乘法的计算方法,能正确计算。2.经历与他人交流各自算法的过程,体会计算方法的多样化,学会表达自己的想法。3.运用有关知识解决生活中的简单问题,体会数学与生活的密切联系。学习重点:探索并掌握两位数乘一位数(一次进位)竖式乘法的计算方法。学习难点:理解在竖式乘法计算中,“个位上的乘积满几十,就向十位进几”的道理。学习过程:一、情境导入同学们你们一定去过游乐园吧!你们还记得自己玩过哪些项目吗?请同学来说一说?那今天呢,淘气和笑笑他们高高兴兴的来到了游乐园,咱们一起去看看吧。二、探究学习1.欣赏情境图,发现数学信息。师:请同学们欣赏情境图,你能从图中得到哪些数学信息呢?预设1:太空船每人12元。预设2:电动火车每人6元。预设3:有4个小朋友在排队。2.提出数学问题师:根据这些信息,你们提出哪些数学问题呢?预设1:2人坐太空船,需要多少元?预设2:3人、4人、5人坐太空船,分别需要多少元?预设3:2人坐太空船,2人坐电动火车一共需要多少元?师:那我们先一起看看淘气解决的问题,2人坐太空船需要24元,对吗?预设1:对,12+12=24(元)预设2:12×2=24(元)师:同学们算的有对又快,跟淘气一样聪明。师:那我们一起看看3人、4人、5人坐太空船,分别需要多少元?给出的答案对吗?预设:前两个对,第三个错了。3.解决问题师:第三个求的是5人坐太空船需要多少元?(板书)师:坐太空船每人需要12元,一共是5人,5个12,你会列算式吗?预设1:5×12=预设2:12×5=预设3:12+12+12+12+12=师:你可以用之前学过的知识解决这道题吗?预设1:画点子图(一行画12个点,画5行。)预设2:拆数(把12拆成10和2,然后分别与5相乘,得出的两个积再相加。)预设3:用表格法(把12拆成10和2。)预设4:列竖式师:请同学演板竖式,并说说你是怎么做的。生演板,讲解。师总结:无论是12×5还是5×12,列竖式计算时,我们为了计算方便,一般把较大的数作为第一个乘数。用竖式计算12×5时,首先要注意写竖式的顺序:先写上12,1和2之间要留些距离,这样进位时就会看得很清楚,再写乘号,然后写上5,注意末位上的2和5一定要对齐,最后画上一条横线。这条横线就表示等号,这时就可以开始计算了。计算时要注意从个位乘起,用一位数5先与2相乘,二五一十,满十要向十位进1,在个位上写0,注意要把进位的1写在十位的下面,要写得小一些,由于我们刚开始学习笔算,还不熟练,进位的小数字要记录下来,等慢慢熟练以后,就可以不写了。然后再用十位上的1与5相乘,一五得五,5个十,再加上刚才进位的1个十,一共是6个十,最后在十位上写6,这样12×5就等于60。5人坐太空船,需要60元。三、小试牛刀13人坐电动火车,需要多少元呢?师:独立思考,列出算式。预设:13×6=师:拿出练习本,尝试笔算。请生演板并讲解。预设:先写上13,再写乘号,然后写6,画横线,笔算时要注意末位上的6和3要对齐,然后从个位乘起,三六十八,在十位上进1,在个位上写8,记住进位的1一定要写的小一点,接着用十位上的1与6相乘,一六得六,得6个十。6个十再加上刚才进位的1个十,一共是7个十。在十位上写7,这样13×6就等于78。师评价。师:那要是有14人、15人、16人坐电动火车要花多少钱呢?请你在练习本上列一个算式,自己算一算吧。请生演板,并让学生说一说算法。师:这次你做对了吗?同桌之间互相检查,并说一说。四、总结1.回忆一下,这节课我们都学了哪些内容?你有什么收获?2.用竖式计算两位数乘一位数进位乘法需要注意些什么呢?教学反思: 查看更多

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