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2014年九下数学简单事件的概率导学案课件练习 浙教版
2014年浙教版九年级下2.1简单事件的概率课件+导学案+同步练习(5份)
资料简介
2.1《简单事件的概率》学案
我预学
1. 我们前面已经学了哪些关于概率的知识，你觉得学习概率有用吗？有哪些用处？你能举例说明吗？
2. 从1~9这九个自然数中任取一个，是2的倍数的概率是_______．
3. 阅读教材中的本节内容后回答：
（1）“事件发生的可能性大小是由发生事件的条件来决定的”，为什么？
（2）若把例2“记下颜色放回”改为“记下颜色不放回”，你能计算事件A、B的概率吗？
我求助：预习后，你或许有些疑问，请写在下面的空白处：
我梳理
利用 或 可以清晰地表示出某个事件发生的所有可能出现的结果.当试验包含两步时, 法比较方便,当然,此时也可以用 法.当试验在三步或三步以上时
法较方便.
事件发生的可能性 .
个性反思：通过本节课的学习，你一定有很多感想和收获，请写在下面的空白处：
我达标
1．下列事件中可作为机会均等的结果的事件来计算概率的是（ ）
①某篮球运动员投篮一次命中目标；②抛一枚图钉，钉尖朝上；③一副扑克牌（去掉大小王）中任抽一张是红桃；④号码由1，2，3三个数字组成的内线电话，任意拨其中的三个数字电话接通
A．②③④ B．②③ C．③④ D．①②③④
2．袋中有3个红球，2个白球，若从袋中任意
摸出1个球，则摸出白球的概率是_______．
3．随机掷一枚质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数，则这个骰子向上的一面点数是奇数的概率为_______．
4．有A、B两只不透明口袋，每只口袋里装有两只相同的球，A袋中的两只球上分别写了“细”、“致”的字样，B袋中的两只球上分别写了“信”、“心”的字样，从每只口袋里各摸出一只球，刚好能组成“细心”字样的概率是_______．
5．小慧与父母一起从杭州乘火车去上海，火车车厢里每排有左、中、右三个座位．小慧一家三口随意坐在某排的三个座位，则小红恰好坐在中间的概率是多少？
6．一个不透明口袋中装有红球6个，黄球9个，绿球3个，这些球除颜色外没有任何其他区别.现在从中任意摸出一个球.
(1)计算摸到的是绿球的概率.
(2)如果要使摸到的绿球的概率为.需要在这个口袋中再放入多少个绿球?
7．在“等边三角形、正方形、等腰梯形、正五边形、矩形、正六边形”中，任取其中一个图形，恰好既是中心对称图形，又是轴对称图形的概率为______．
我挑战
8．如图，三张卡片上分别写有一个代数式，把它们背面朝上洗匀，小明闭上眼睛，从中随机抽取一张卡片，再从剩下的卡片中随机抽取另一张．第一次抽取的卡片上的整式做分子，第二次抽取的卡片上的整式做分母，用列表法或画树状图法求能组成分式的概率是多少？
知识链接： 形如
叫分式 .
9．一枚硬币掷于地上，出现正面的概率为_______．一枚硬币掷于地上两次，都是正面的概率为_______．一枚硬币掷于地上三次，都是正面的概率为_______．一枚硬币掷于地上n次，都是正面的概率为_______．将两枚硬币同时掷于地上，同时出现正面的概率_______．掷两枚硬币和一枚硬币掷两次的正面都朝上的概率相同吗？掷n枚硬币和一枚硬币掷n次的正面都朝上的概率相同吗？
小贴士：用自己熟悉的方法先列举,再归纳
10．一枚质地均匀的正方体骰子，六个面分别标有1，2，3，4，5，6，连续投掷两次．
（1）用列表法或树状图表示出朝上的面上的数字所有可能出现的结果；
（2）记两次朝上的面上的数字分别为p、q，若p、q分别作为点A的横坐标和纵坐标，求点A（p，q）在函数y=的图象上的概率．
我登峰
11．抽屉中有2个白球，3个红球，它们只有颜色不同，任意摸出一球，大家知道摸到白球的概率为，摸到红球的概率为，现在把这5个球分别放到两个相同的盒子中，其中一个盒子中放有1个白球，1个红球，而另一个盒子中放有1个白球和2个红球，再把两个盒子放到抽屉中，问任意摸一球，摸到白球的概率还是吗？为什么？若不是，请求出此时摸到白球的概率．
小贴士：放到两个盒子中每个球抽到可能性同吗?
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