资料简介
第一单元 成长的节拍
第三课 发现自己
第
2
课时 做更好的自己
道
德与
法治七年级
上
册(
RJ
)教学课件
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
众所周知,著名小品演员潘长江身高只有
1.60
米,但潘长江一点也不觉得憋屈:“咱本来就袖珍嘛,这有什么了不得的,记住了──浓缩的都是精华
!”
新课探究
目标导学一:接纳与欣赏自己
1.
分享“我的生命线”
(
1
)下面的一条线,代表了一个人从出生到死亡的整个过程。请你找到适当的位置,把它用*标出来,代表你今天的年龄。你了解自己吗?请标注出以下各项。
(
2
)通过分享,我们发现了共性的问题,是什么?
世界上没有完全相同的两个人。我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点,每个人都是独一无二的个体,随着对自己认识的不断深入,我们的自我形象也会越发清晰。
每个人都是独一无二的个体
2.
自我反省
哪些优点和长处
哪些缺点和不足
具体格式这样写(填写出
5
句):
我喜欢我自己,是因为( )
我不喜欢我自己,是因( )
(
2
)思考:你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足?
(
3
)接纳自己的优点和长处是容易的,而接纳自己的不完美有时候会很难,如:和别人相比,个子矮、上课不敢发言等,我们该怎么办呢?
要接纳自己的全部,既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。
接纳自己
3.
学会欣赏自己
一位人力三轮车师傅,
30
多岁,我问他为什么做这样的活儿。他笑着从车上跳下来,并夸张地走了几步给我看,哦,原来是跛足。可他很坦然地说:“为了能不走路,蹬三轮车便是最好的伪装,这也算是‘英雄有用武之地’。”
(
1
)材料说明了什么?
(
2
)材料带给你的启示是什么?
欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。
要求:欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人,而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。
表现:欣赏自己的同时,善于向他人学习,与他人合作。会欣赏他人的人,才会真正地欣赏自己。
欣赏自己
目标导学二:我要飞得更高
1.
接纳自己和做更好的自己
我完全接纳了自己,还怎么进步呢?
我不断努力,可总是达不到心目中理想自我的要求。我该怎么办?
俗话说:从小看大,三岁看老。我还能改变吗?
(
1
)自我反思:思考三个同学的问题,并反思自己对“成为更好的自己”有哪些类似的困惑。
(
2
)你能帮助他们解答困惑吗?邀请学生选取其中一个问题谈自己的看法。
提示:
要认识到任何事情都处于连续不断的变化当中,人的成长也是一个不断变化的过程。青少年身心急剧变化,理想自我与现实自我之间的差距是我们进步和完善的动力,不是自我否定的理由。我们在自我接纳与欣赏的基础上主动谋求发展,便可以成就一个更好的自己。
2.
做更好的自己的要求
19
世纪作家果戈理,有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看,一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做,他回应道:“正因为他不喜欢我的作品,所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评,但是这些总比赞美的话要有益多了。”
(
1
)果戈理为什么要去听取别人严厉的批评?
(
2
)你能正视自己的缺点吗?你有哪些改正缺点的方法?
做更好的自己,就要扬长避短。
做更好的自己,需要主动改正缺点。
做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。
做更好的自己要求
歌曲
《
我要飞得更高
》
课堂小结
1.
苏联著名作家奥斯特洛夫斯基说过:“对我来说,活着的每一天都意味着要和巨大的痛苦作斗争,但你们看到的是我脸上的微笑”。这说明( )
①在他身上我们看到一种勇敢地接受自己的缺陷、乐观向上的生活态度 ②他不能接受自己的身体缺陷
③他这种接受自己、欣赏自己的态度就是“悦纳自我”的表现 ④他十分脆弱,感觉到人生苦短
A
.①④ B.①③ C.②③ D.①②
B
随堂训练
2.
家长的指责,老师的批评或同学的嘲笑,经常会让我们感觉自己不够好,甚至产生自卑感.其实我们对自己要有一个客观的认识,自己也许不是最好的,但一定是这世界上独一无二的.为此,我们应该做到(
)
①对别人的任何批评听从
②努力发掘自己的潜能
③拿自己的不足比别人的长处
④善于发现自己的优势,树立自信
A
.①②
B
.①③
C
.②④
D
.②③
C
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