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第1课时 认识自己.ppt

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第一单元 成长的节拍 第一课 发现自己 第 1 课时 认识自己 道 德与 法治七年级 上 册（ RJ ）教学课件 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 导入新课 《 斯芬克斯之谜 》 有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是：什么东西早上 4 条腿走路，中午两条腿走路，晚上 3 条腿走路？  谜底：人。      箴言：认识你自己。  新课探究 目标导学一：人贵自知 1. 正确认识自己的必要性 我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。 我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人，自知之明还是有的。 爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。 你认为她有自知之明吗？为什么？ 2. 你的“自我”在哪里 这个觉得痛的“我”和这个不怕痛的“我”是不是同一个我呢？ 那个审视着我自己的“我”是谁，那个被我自己审视的“我”又是谁，它们是不是同一个“我”？ 小时候的“我”和现在的“我”是凭什么东西成为同一个“我”呢？ 我是谁？我从哪里来？我将到哪里去？ 3. 小刚与队友 （ 1 ）角色扮演：学生分别扮演小刚和队友进行对话，体会小刚和队友各自的想法和感受。 （ 2 ）思考交流：思考小刚对自己的认识是怎样的？他这样的认识给他带来怎样的影响？ 正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人的交往。 正确认识自己 目标导学二：多把尺子量自己 1. 活动：镜像我 从我们来到这个世界上，每个人都在人生的舞台上扮演着自己的角色，同时充当着他人的观众。随着时间的推移，我们也在点点滴滴地积累着对自己的看法 —— 积极的或消极的。我们心目中从此有了一个自己。我是什么样的呢？想像一下，你的面前放着一面镜子，你看到了怎样的一个人？他现在的情绪状态是怎样的？他是一个具有什么样性格的人？他的神态是怎样的？他的内心活动是怎样？ 具体格式这样写： 我是一个 的人。 我是一个 的人。 我是一个 的人。 我是一个 的人。 我是一个 的人。 要求：横线上填写有关性格特征的词语，要具有个人鲜明的特征。避免出现例如我是爸爸的孩子这样的话。 每个学生的“自我”都是丰富复杂的。要真正了解自己并不是一件容易的事。我们可以从生理自我，心理自我，社会自我三方面来完整地了解自己。 自我认识的结构 生理自我 心理自我 社会自我 对自己的身体、性别、年龄、容貌、仪表、健康状况以及所有物等方面的认识。 对自己的能力、性格、气质、兴趣、信念、世界观等个性特征的认识。 对自己在一定的社会关系和人际关系中的角色、地位、名望等方面啊的认识。 2. 我们可以从多个角度认识自己 寻 人 启 事 （ 1 ）出示“形容词检核表”和例句： 例： 我是谁？我是一个爱笑的人。 我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。 我是谁？我是一个脾气急躁的人。 我是谁？我是一个热爱学习的人。 发给每位学生一张白纸。 （ 2 ）请同学们使用或者模仿表中的词语，从外形、性格、优点、缺点、特长等多个方面，模仿例句格式，分别写出 5 句话。 （ 3 ）将纸收齐后放入一个小纸箱中，老师抽取一张纸，并念出纸中句子。猜猜这张纸描写的是谁？为什么？ （ 4 ）让学生模仿老师的示范，抽纸提问。 形容词检核表（示例） 外 形 大眼睛、长头发、圆圆的脸 性 格 急性子、活泼外向、文静、大大咧咧 优 点 乐于助人、勤奋学习、热爱劳动 缺 点 缺乏耐心、马虎大意、做事拖延、喜欢赖床 特 长 爱唱歌、爱运动、会乐器、懂书法 3. 材料链接 说一说上面这段对话给你带来什么启发？ 4. 不同的“我” 猜猜它们（这四幅图）是什么？ 为什么同一样东西会出现四种不同的模样呢？ 观看的角度不同。看事物要全面，要从不同的角度去认识它，认识自己也如此。 课堂小结 1. 小青在自己的成长记录本上写道：“本学期学习退步的主要原因是学习方法不当，学习效率不高。”小青认识自我的途径是（ ） A ．他人的态度 B ．考试的成绩反馈 C ．自我观察和分析 D ．集体综合评价 C 随堂训练 2. 中国古代伟大的思想家老子说过：“知人者智，自知者明。”正确认识自己，具有重要的意义。七年级（ 3 ）班学生王某为了正确认识自己，下列做法可取的是（ ） ①把自己和同龄人进行比较 ②把自己与伟人、名人进行比较 ③通过他人评价 ④通过心理活动及其特征来认识自己 A ．①③④ B ．①②④ C ．①②③④ D ．①②③ A 查看更多

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