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天天资源网 / 教学课件 / 政治课件 / 八上道德与法制课件 / 人教部编版八上道德与法治第七课积极奉献社会ppt课件

第1课时 关爱他人.ppt

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第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 第 1 课时 关爱他人 道 德与法治 八年级 上 册（ RJ ）教学课件 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 www.youyi100.com 导入新课 一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说： “ 我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。” 你怎么看待这位女士的行为？ 新课探究 目标导学一：关爱他人是一种幸福 1. 你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么作用？ 关爱无时不在 无处不在 爱心座 关爱无时不在 无处不在 无障碍公交 关爱无时不在 无处不在 盲道 2. 展示教材 P76 第一个 “ 探究与分享 ” 3. 人物评价：分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。 提 示： 售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。 3. 你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 提 示： 因为关爱，大家相互尊重，互谅互让。在与人为善中形成良好的人际关系，，有助于消除误会，化解矛盾，增进体谅，有利于社会的和谐稳定。 4. 回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似赶公交车的经历？当时的情形是怎样的？ 教师总结： 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 活动一：关爱获幸福 这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。 下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了 5 个小时。 突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。 事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊！” 保安说：“我在这家企业工作了 35 年，每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。” “今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。” “我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。” 1. 阅读教材 P76—77“ 探究与分享 ” 2. 结合材料和教材，小李的做法给我们怎样的启示？ 目标导学二：关爱他人是一门艺术 活动一： 小品扶不扶（节选） 点击图片播放 ( 一 ) 关爱他人，要心怀善意 扶不扶？ 如今，扶老人成了高风险动作，无疑刺痛了不少国人的心。我们不必评判究竟是“老人变坏了”还是“坏人变老了”，而更应该反思，为何善举遭遇“寒冬”？为何信任总被掌掴？社会快速发展和转型的当下，人们的交往、情感变得微妙，加速进入“陌生人社会”，这让互信的成本大幅提高，于是一些人就有了“总有刁民想害朕”的警惕心理。 1. 看完小品（节选），你有什么感受和大家分享？ 提 示： 关爱他人时受人的素质、客观情况、思维方式等因素的影响，可能会产生误会，但这并不意味着我们要放弃关爱他人的行为，我们应该更加努力培养自己的这一基本素质，始终心怀善意。 2. 展示教材 P77—78“ 探究与分享 ” 3. 你如何看待这位中学生的行为？ 提 示： 是关爱他人的表现。 4. 如果是你，你会怎么办？ 提 示： 耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话或者寻求证人以证实自己的说法。 ( 二 ) 关爱他人，要尽己所能 1. 阅读教材 P78“ 探究与分享 ” 2. 你是如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？ 提 示： 一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。 3. 社会上有哪些主动关爱他人的人？ 何玥，女，壮族， 2000 年 7 月出生，生前系广西壮族自治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学六年级学生。年仅 12 岁的何玥因患脑瘤去世，生前她作出无偿捐献器官的决定，使得三名患者的生命得以延续。她的无私与大爱诠释了生命的意义与价值。她被称为 “ 最美女孩 ” ，她的遗愿被称为 “ 最美遗愿 ” 。 ( 三 ) 关爱他人，要讲究策略 这是二战期间一位德国老人的故事。有一天，一个身穿风衣、头戴礼帽、提皮箱的男人在他家院子栅栏外徘徊。他观察良久，然后走上前去对那人说：“先生，您是否愿意帮我把栅栏里的这堆木头扛到那边去，我老了，扛不动了。”男人眼睛一亮，连声答应，脱去风衣礼帽，然后很卖力地把木头扛过去并码放得整整齐齐。那天晚上，满头大汗的客人心情舒畅地在厨房里与主人共进晚餐，然后又踏上旅程。整个战争期间，城里逃难的人很多，老人家里的那堆木头无数次地被从院子的两头来回扛过，而每搬一次，就会有一位客人与他共进晚餐。 其实，那堆木头根本不需要搬运。 曾经不理解“嗟来之食”中那个齐人的所为，读了德国老人的故事，我才顿然感受到人的尊严在其中的呐喊。 读完材料你有什么感受？ 课堂小结 1. 在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的 珍贵。这表明（ ） A ．每个人都能得到所有人的关爱 B ．关爱维系的友好关系是阶段性的 C ．我们需要他人的关爱，不用关爱他人 D ．关爱无时不在、无处不在 随堂训练 D 2. “爱人者，人恒爱之。”孟子的这句话告诉我们 （ ） A ．不关爱他人的人不可能得到他人的关爱 B ．关爱他人的人能得到他人的关心和帮助 C ．要让别人先关爱自己，自己再去关爱别人 D ．关爱他人是为了得到他人的关爱 B 查看更多

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