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北京市密云区2020届高三二模语文试卷讲评课件 (主观题及作文所有内容)
北京市密云区2020届高三下学期第二次阶段性测试语文试卷讲评课件 (主观题及作文所有内容)
资料简介
2019-2020
学年度第二学期
第二次
阶段性测试高三
语文
试 卷 评 标
（
20
、
21
、
22
）
2020
年
6
月
3
日
18.
下列对小说内容的理解与赏析，不正确的一项是（
3
分）
A.
题目“暮鼓”意蕴深刻，既指夜晚时会所的鼓声，
又暗示了 “我”和打工母亲的晚年的悲惨生活。
B.
小说用多种手法刻画人物，作者用大量笔墨写“她”眼中“老头”的邋遢，这是先抑后扬的手法。
C.
小说中外来农民工母子间的相互惦记、关心等美好的瞬间，让读者也对未来生活充满信心和希望。
D.
结尾处现实的“鼓声”与“她”的“心跳声”合二为一，说明 “鼓声”触发了“她”内心的悸动。
A
19.
下列对文中比喻句的分析与理解，不正确的一项是（
3
分）
A.
纵横交错、蜿蜒的黑色沥青补丁好似一条条压扁了的巨蟒
——
写出了道路被破坏的严重
B.
看上去仿佛躺倒在路边的一截枯树冷不丁站起来开始行走
——
写出了老农民工的身体瘦削
C.
从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是
路灯提醒
了他的抽烟
——
写出了路灯骤然亮起
给人带来了生活的希望
D.
那疙疙瘩瘩的粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石
——
写出了“老头”年老体弱和生活艰辛
C
20
题
妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来
,
儿子也就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来
。
20.
请赏析文中划线的句子。（
6
分）
参考
答案：
这句话描写了母子争让大胡萝卜的情景
,
作者用“挡了挡”“抢”“先咬”等看似漫不经心的
动作细节描写（动作描写
）
,
（
2
分） 生动传神地表现了母亲的
舐犊情深
,
同时他们吃着胡萝卜，甘之如饴，除了说明他们
生活的艰辛
之外，
更表现出在逆境中的
坚忍顽强
和坦然
乐观
的精神。
（
4
分
）
【
评分标准
】
手法
2
分，分析
4
分，舐犊情深、生活艰辛各
1
分，坚韧
顽强
或
乐观
2
分，意思对即可。
妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来
,
儿子也就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来
。
20.
请赏析文中划线的句子。（
6
分）
【
评分标准
】
手法
2
分，分析
4
分，舐犊情深、生活艰辛各
1
分，坚韧
顽强
或
乐观
2
分，意思对即可。
【
具体要求
】
1.
手法
2
分
，结合语境答出动作、细节、白描手法，
2
分；
2.
舐犊情深、母亲爱孩子、母亲对儿子的关爱与疼惜、母慈子孝等，
1
分；
3.
生活艰辛、生活条件差，
1
分
；
4
坚韧顽强、坚定、乐观、对生活充满希望等，
2
分
。（意思对即可
）
1.
分析概括不够全面。
2.
对细节（动作或白描）描写的作用概括不准确；如体现母子对胡萝卜的喜爱；母亲吃胡萝卜是为了给儿子做示范；对世态炎凉的感慨等。
3.
条理不清，东一句西一句，结构混乱。
4.
字迹潦草，无法辨认。
5.
手法不准确，如通感、夸张等。
6.
曲解主题：突出社会光鲜亮丽的背后，是一群像母子二人一样悲惨的农民工，突出社会对穷人的轻视，体现了社会的黑暗。
存在问题
答案示例：
6
分
运用“举”“挡”“咬”“嚼”等一系列动作描写，
2
分；“抢先咬下一大口”表达了母亲对儿子的爱，
1
分；“响”体现了母子二人虽然生活贫困，但一根胡萝卜就能使他们开心，
1
分；表达母子二人的乐观，对未来生活充满希望，
2
分。
答案示例：
6
分
运用“伸出”“挡了挡”“咬”“嚼”等一系列动作描写，
2
分；乐观享受贫苦生活，
2
分
+1
分；母爱的伟大，
1
分。
答案示例：
5
分
动作描写，
2
分；母亲对子女的关爱，
1
分；坚韧和对未来生活充满希望，
2
分。
答案示例：
4
分
“描写了母子俩在路边吃胡萝卜的场景，突出两人嚼着胡萝卜的响亮的声音“（”
声音
”视为一个描写角度
给
1
分
）；”就像嚼碎生活 一般，再艰难的日子也要过得响亮、坚定”给
3
分
（“艰难的日子”
1
分； “响亮、坚定”视为乐观
2
分）
答案示例：
4
分
“描写了母子俩在路边吃胡萝卜的场景，突出两人嚼着胡萝卜的响亮的声音“（”
声音
”视为一个描写角度
给
1
分
）；”就像嚼碎生活 一般，再艰难的日子也要过得响亮、坚定”给
3
分
（“艰难的日子”
1
分； “响亮、坚定”视为乐观
2
分）
答案示例：
3
分
“挡了挡这一动作描写，
2
分；母亲对儿子的关爱与惦记，
1
分。
语言赏析题复习建议
1.
整体意识：“词不离句、句不离段、段不离篇”。
2.
抓住关键词语解释并赏析。
3.
积累一些常见的手法、表达方式等。
21
题
21.
小说中写到：“假如生活的希望在于能够把不可能变成可能，生活的残忍也在于能够让不可能居然成为可能。”请结合小说中的人物形象，并联系现实生活谈谈你对这句话的理解。（
6
分） 答案略。
【
评分标准
】
联系小说中的人物形象阐释
2
分，联系现实谈谈对这句话的理解
4
分，言之成理即可。
【
评分标准
】
联系小说中的人物形象阐释
2
分，联系现实谈谈对这句话的理解
4
分，言之成理即可。
【
具体要求
】
1.
联系小说中的人物形象
阐释，
2
分，“生活的希望在于能够把不可能变成可能”，如
小说中的母亲历经生活的艰辛却坚强乐观，对生活充满希望；“生活
的残忍也在于能够让不可能居然成为可能
” ，如小说中农民工母亲，被困窘的生活磨砺的“面目全非”，变成了一个“老头”。
2.
如果只分析半句话且能说清楚说透视为符合要求。
3.
联系现实，摆事实或者讲道理，能够说清楚即可。
4
分。
1.
不能准确理解语句含义或理解有偏差；
2.
对人物形象把握不准确或理解偏差，如分析“她”的形象，说六十岁的老太太不应该穿哈伦裤，“她”穿了，将不可能变成了可能 ；
4.
结合现实所举事例与这句话不对应，如“王思聪不学无术，身为富二代却成为老赖”是生活的残忍；再如我明明是个女孩，却取了一个男孩的名字，将不可能变成了可能。
存在问题
答案示例：
6
分
人物形象分析准确，
2
分；联系现实较为合理，
4
分。
答案示例：
6
分
结合人物形象分析语句准确，
2
分；联系现实较为合理，
4
分。
答案示例：
5
分
结合人物形象分析理解准确，
2
分；联系现实缺乏创新性但表述很流畅，
3
分。
答案示例：
4
分
结合人物形象分析语句准确，
2
分；联系欠合理但又有些打动人，
2
分。
答案示例：
3
分
结合人物形象分析语句准确，
2
分；联系现实缺少自己的思考，
1
分。
答案示例：
2
分
结合人物形象分析语句准确，
2
分；联系现实不符合题意，
0
分。
答案示例：
0
分
一本正经的胡说八道
22
题 语言基础运用
美丽
的南沙群岛，是镶嵌在祖国最南端海域里的一串明珠。南沙的水，格外的清，格外的蓝。有时天阴下来，海面是近墨色的，显得苍郁而壮美。此情此景，总让我产生
“渺沧海之一粟”的感觉
，让人真切
体验出海的深邃
与（ ）。尤其在天高气爽、风平浪静之际，你尽可以把目光放到天海相接处，此时，你的
心胸
会随着这浩荡的世界而（ ），你的
思想
会默然在这青天碧海中（ ），海风徐来
南沙的朝阳，似乎特别害羞，每日清晨，她总遮以厚厚的彩纱，使人难以目睹其初醒时的娇容，尽管如此，我仍十分喜欢这南沙日出，单就那绚丽无比的朝霞已经
让人
( )
在希望里
了。 （
1
）下列词语依次填入文中括号处
,
正确的一项是（
2
分）
A.
开阔 壮阔 净化 融化
B.
壮阔 开阔 净化 融化
C.
开阔 壮阔 融化 净化
D.
壮阔 开阔 融化 净化 （
2
）请从景与情的角度，发挥想象，在文中横线处填写句子，使之上下语意连贯。要求：至少运用一种修辞手法。（
3
分）
22.
语言基础运用（
5
分）
B
【
评分标准
】
符合
题意
，语意连贯即可。（无修辞，扣掉
1
分，语言表达
2
分
）
【
具体要求
】
1.
必须是句子，词语或短语不得分。如“迎接”“宛如少女般”“唤醒了”“偷偷探出头来的”“轻轻抚摸”“温柔的迎
向”
“小心翼翼的拉出”
0
分。
2.
运用一种修辞且恰当。（我区学生运用了比喻、拟人、排比、引用这四种修辞）无修辞但语意连贯给
2
分。
3.
上下文语意连贯。如有病句，该项不得分。
海风徐来
南沙
的朝阳
，似乎特别害羞，每日清晨，她总遮以厚厚的彩纱，使人难以目睹其初
醒时
的娇
容。
（
2
）请从景与情的角度，发挥想象，在文中横线处填写句子，使之上下语意连贯。要求：至少运用一种修辞手法。（
3
分
）
1.
审题不清，横线上应填写句子，好多学生填写的是词语短语；
2.
没有运用修辞手法；
3.
修辞运用不恰当；
存在问题
答案示例（
3
分）
答案示例（
3
分）
答案示例（
2
分）
“碧波如鱼鳞般壮美”比喻不够恰当，得
2
分。
答案示例（
1
分）
勉强算运用修辞且恰当，得
1
分。
答案示例（
0
分）
上下文不够连贯；比喻修辞不够恰当。
语言运用复习建议
1.
读懂题干，答即所问。
2.
了解不同类型材料的
特点，准确把握材料内容。
3.
掌握一些答题技巧：如保持话题一致、句序合理、句式一致等。
3.
用
好各城区模拟试题，做好专项训练。
15
.
背诵默写参考答案
①
恰似一江春水向东流；卷起千堆雪（
江山如画）（
人生如梦）
②我寄愁心与明月；月出于东山
之上
③
示例
（答案必须体现积累方能得分）
（
故）不积跬步，无以至千里（不积小流，无以成江海
）
冰冻三尺，非一日之寒
千里之行，始于足下
积土成山，风雨兴焉
积水成渊，蛟龙生焉
读书破万卷，下笔如有神
滴水石穿，非一日之功
万石千钧积累成，未应忽此一毫轻
④尽吾志也而不能至者；惟吾德馨
（红色字为本次评阅补充答案）
说明
1.
“
尽吾志也而不能至者
”错误率最高；
2.
每条横线上只能写一句话，多答不得分，如下图
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