资料简介
年、月、日的认识年、月、日
一、谈话引入，初步了解问题1：你们知道今天的日期吗？问题2：年、月、日是常用的时间单位。关于年、月、日你都知道什么？追问：年历上标注了哪些特别的日子？你还经历了哪些特别的日子？
二、对比观察，全面认识（一）大月、小月和二月小组交流：将填好的年历卡放在一起观察，说说你们有什么发现。活动：同学们手中有不同年的年历卡，请你观察年历卡，将每月的天数记录在表格中。
二、对比观察，全面认识交流：以2015和2016年为例，说一说你的发现。（一）大月、小月和二月
二、对比观察，全面认识（一）大月、小月和二月（1）1年有（）个月。（2）有31天的月份是（），这些月份是大月。（3）有30天的月份是（），这些月份是小月。请观察你手中其他年份的年历，你有什么发现？121、3、5、7、8、10、124、6、9、11
（二）年、月、日的关系和记忆法二、对比观察，全面认识问题：一年有多少个月？每个月有多少天？你知道记住它们的好办法吗？介绍：（1）拳头记忆法；（2）歌诀记忆法。下面的歌诀，可以帮我们记住大月的月份。
三、综合应用，解决问题1.（1）儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？（2）5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？要求：同伴交流，说一说你是怎么想的。思考：用什么办法可以验证答案是否正确？
2.三、综合应用，解决问题（1）2015年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？（2）学习机今天坏了，在保修期内吗？（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？要求：说一说你是怎么想的。想一想平时的学习和生活，你还能提出哪些问题？
三、综合应用，解决问题3.为了算出2014年的天数，平平把12个月每月的天数都加了起来。你是用什么方法计算的？要求：说一说，写一写。列出算式：
四、观看了解，拓展认识问题1：你知道这是什么吗？每一句话什么意思呢？问题2：你能在年历上找到这些节气吗？
五、布置作业作业：第78页“做一做”。
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