资料简介
第1课时克和千克克和千克
一导入：表示物品有多重，可以用质量单位克或千克。
二导学：活动一：观察主题图，阅读信息学习任务：在图中你发现了那些数学信息？活动流程：1、自主学习：仔细观察主题图，说说这些物体有多重？2、小组讨论：组内交流说清楚所用的单位。3、展示分享：一个小组展示并组织其它小组分享活动要求：采用依次交流
请你先掂一掂这些物品，你有什么感受？用手掂一掂，感觉怎么样？交流信息:真是太轻了！1个2分硬币约重1克。我知道“克”用字母“g”来表示。1克有多重？这些物品都比较轻，计量比较轻的物品，常用“克”作单位。
看看1克黄豆大约有多少粒，并掂一掂。生活中还有哪些物品的质量大约是1克？认识天平秤：比较轻的物品常用天平来称。
2袋盐重1000克，也可以说重1千克。“净含量”是什么意思？像这些计量比较重的物品，常用“千克”作单位。我知道“千克”用字母“kg”来表示。估一估：1千克＝1000克“净含量”指桶里、箱里的物品实际有多重。
斤、两与我们认识的克和千克又有什么关系呢？你还知道人们常用什么质量单位来表示物体有多重吗？磅秤认识各种称：你知道吗？电子秤体重秤1斤＝10两1斤＝500克2斤＝1千克在生活中，人们习惯用“斤”和“两”来表示物体有多重。除了这些，生活中你还见过什么秤？介绍给大家。
活动二：认识克和千克活动任务：感受1克和1千克有多重。活动流程：自主学习：知道一个2分硬币重1克，两袋食盐重1千克；小组讨论：在小组内交流你手中的物品、估一估有多重？再称一称；展示分享：一个小组展示并组织其它小组分享、补充。
称一称：指针指着几，就表示所称的物品有多重。
导练：活动三：实践运用，巩固拓展活动任务：请用今天所学的克和千克的知识解决下面问题。活动流程：1、自主学习：独立完成103页做一做第1、2小题。第二题在（）里填上适当的单位。（先抓后称）2、完成105页第3题和第106页第8题。3、小组讨论：在小组内交流自己的做法。4、展示分享：派代表在班上交流，集体分享。活动要求：人人参与，大胆交流。
2.计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。三导练：1.说出下面的物品各有多重。计量比较轻的物品用“克”作单位，计量比较重的物品用“千克”作单位。
2千克2000克5千克4900克800克1千克2500克3千克4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。知识运用：＝＞＜＜1千克＝1000克，它可以帮助我们判断呦！3.下面的物品各有多重？连一连。
知识运用：5.判断对错。（1）一个鸡蛋约重50克。（）（2）小明今年7岁，约重2000克。（）（3）1千克铁比1千克棉花重。（）（4）一袋盐500克，两袋这样的盐重1千克。()√××√7岁的小朋友体重一般在22千克左右。都是1千克，当然一样重了！500克＋500克＝1000克1千克＝1000克
四导结：说说本节课你学会了什么？找一找身边的物体回家称一称。
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