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人教版一年级上册数学认识钟表教案钟表(钟和表)是一种是计量和指示时间的精密仪器。这次我给大家整理了人教版一年级上册数学认识钟表教案，供大家阅读参考，希望大家喜欢。人教版一年级上册数学认识钟表教案1教学要求：1、使学生初步学会看钟表上的整时、几时半.2、初步认识时针与分针的作用。3、向学生渗透合理利用时间、珍惜时间的观念。教学重点：认识“整时数”和“几时半”。教学难点:认识几时半教学过程：一、导入新课。你看，小明学会分类以后把自己的房间收拾得干干净净。妈妈奖励他一个钟表，小明可喜欢它了!今天，咱们就和小明一起学习认识钟表吧!二、新授。1、认识钟面。(1)仔细观察钟面上都有什么?(2)观察这些小格的大小是否相同?数一数有多少个这样的小格?(3)这两根针有什么特点?
(4)师演示实物：这根又细又长的针叫分针，针根又粗又短的针叫时针;钟面上有1～12这12个数，还有大小相等的12个小格。2、认识整时。(1)我们已经认识了钟面，那钟有什么用呢?(2)你认识钟面上的时刻是几时吗?你是怎么知道的?(分针指着12，时针指着2就是2时。)(3)学生总结：分针指着12，时针指着几就是几时。(4)认识了这么多时间，你能说说怎样认识整时吗?(5)小结：分针长长指12，时针指几就是几时。3、认识电子钟：(1)你在哪儿见过这样的钟?(2)电子钟是几时，你是怎么知道的?(3)小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。(4)找朋友：头饰上时间相同的才是好朋友。4、认识半时。(1)、出示课件：你能说说是什么时刻吗?(2)、同桌交流、汇报。(3)、你们发现了什么?(分针都指向6。)(4)、半时与整时分针指的位置有什么不同?(整时分针转一圈，都指向12;半时分针转半圈，指向6。)
(5)、小结：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。5、认识电子钟：(1)观察半时的写法，讨论。(2)小结：电子表的半时用“30”表示。点左边是几，点右边是“30”，就表示几时半。(3)根据时间在钟面上画出分针和时针。三、练习巩固：根据学校的作息时间表，练习会认、会读、会拨整时和半时。四、本课小结：今天我们学会了认识钟表，知道时间是最宝贵的，希望你们做一个遵守时间和珍惜时间的好孩子。五、实践作业：为自己设计一个快乐的星期天。人教版一年级上册数学认识钟表教案2教学目标：1、让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。2、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。3、培养学生的观察能力，动手能力。教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。教学难点：学会两种表示时间的方法。教具准备：实物钟、每个学生一张纸、课件。
教学过程：一、猜谜导入猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。(打一日用品)师：大家猜一猜，他是什么?(时钟)这节课我们一起来认识钟表。(出示课题：认识钟表)二、新授课1、认识钟面①出示两个钟面让学生观察他们有什么相同的地方(有12个数字、12个大格、时针、分针)②让学生用发的纸制作钟面小结：钟面有时针、分针、12个大格、12个数字。2、认识整时(1)出示主题图提问：小红在做什么?她几时起床?你是怎么看出来的?(指名学生回答)(2)出示3个钟面：8时、3时、6时提问：下面的时间你认识吗?你有什么好的方法认识?先告诉你的同桌?然后再告诉大家?现在开始(学生讨论后，汇报)总结：分针指向12，时针指几就是几时(3)巩固
您现在正在阅读的人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计我们已经认识了整时，老师要考考大家。a、教师拨钟，学生说几时。b、教师说几时，学生拨钟。c、学生说几时，学生拨钟。3、教学整时的两种写法(1)介绍用汉字时表示的写法几时只要在几的后面加些时字就可以了。(2)介绍用数字表示的写法圆点后面两个0，前面是几就是几时(提醒学生冒号写在数字的右下角)(3)师拨钟，让学生用两种写法来表示(集体点评)三、巩固练习1、下面是明明星期六的作息时间表提问：请大家看图说一说，小明几时在做什么?然后让学生有两种表示方法写在书上(学生写完后，集体讲评)2、让学生根据给出的时间，写出过小时后是几时教师要引导学生理解过1小时的含义(学生先做后集体订正)
四、全课总结师：今天我们一起认识了钟表，会看钟表上的整时了。时间很宝贵，希望同学们会安排好你们的时间，爱惜时间，做时间的小主人。五、布置作业回去拨你的小闹钟，告诉你家人，你会看整时了。人教版一年级上册数学认识钟表教案3【教学目标】1、通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。2、知道钟面上的基本知识。3、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。4、培养学生的观察能力，并发挥创新认识的能力【教学重点】认识钟面，认识整时。【教学难点】区分时针、分针。【教具、学具准备】教具：多媒体课件、教具钟、大钟面、11份空钟面及其部件(纸制)，45份练习纸。学具：学具钟。【教学过程】一、导入：1、“猜数字”游戏。
同学们，今天有十二位老朋友来了，他们要跟同学们玩个游戏，他们把身体的一部分遮起来，请你们猜猜他们的名字。你们有信心参加这个游戏吗?(课件演示)2、情境引入：··(1)12位数字朋友为我们带来了一位新朋友……(课件展示小朋友小智的房间)。我们的十二位数字朋友去哪了，你们能把他们找出来吗?(课件：钟面放大，数字闪动。)(2)这张面孔这么熟悉，你们见过吗，在什么地方见过?你们知道他的名字吗?今天就让我们一起来认识这位新朋友“钟表”。(板书课题)二、探究新知(一)认识钟面1、说钟面请同学们仔细观察，说一说钟面上有些什么?2、比赛摆钟面以小组为单位，合作摆钟面，看哪一组摆得又快又好。3、发现钟面知识你们在摆钟面的过程中有没有什么新的发现?4、认识时针、分针A、认识(1)找一找：在钟面上有两兄弟时时刻刻都在工作，一个是高高瘦瘦的，一个是胖胖矮矮的，你们能把他们从钟面上找出来吗?
(2)胖胖矮矮的是哥哥，名字叫时针。高高瘦瘦的是弟弟，名字叫分针。(3)先小组内学生拿学具钟相互介绍指针名称。后请学生上台向全班介绍。B、巩固(1)看谁能最快说出指针名称。(课件演示：时、分针闪烁)(2)贴指针名称。(请学生上黑板为钟面贴指针名称并领读。)5、拓展钟面认识你们能说说指针是怎样运动的吗?(课件演示指针运动轨道。)(二)认识整时1、直观认识时钟整时(1)(闹钟声响)这是什么声音?你们能说说现在是几时吗?(2)教师小结：当分针指12，时针指7是7时。闹钟响了很久，小智才起床，你们知道是几时吗，你们是怎么知道的?(师评价)小智迟到了，他是几时到学校的。?你们是怎么知道的?(先小组讨论，后汇报，师评价)2、认识整时规律(1)请同学们仔细观察这三个钟面，你们有什么发现?(课件出示刚认识的7、8、9时三个钟面)
(2)学生与教师共同归纳小结整时规律：分针长长指12，时针指几就几时。(板书)(3)以归纳的整时规律说钟面时间。(课件出示3、6时两个钟面)3、巩固(1)教师说几时，学生拨钟。(2)学生说几时，学生拨钟。(3)小组内学生相互说几时，拨钟。4、认识时间有白天与黑夜之分(1)同学们，你们有什么发现?(课件出示小智白天9时与黑夜9时的活动情境。)(2)教师小结：时针在一天里转两圈，所以，一天的各个时间都有白天和黑夜之分。(3)游戏：“猜白天或黑夜”。(课件演示)5、认识电子钟(1)小智决定改掉迟到的坏习惯，让我们第二天早上再去看看。小智去哪了?房间里有什么东西变化了?(课件演示)(2)电子钟和时钟有什么区别?它是用什么来表示时间的?(3)你们有什么发现?(课件演示：电子钟表示随着时钟整时变化而相应变化)(4)师生共同小结规律：“：”后面“00”，前面是几就几时。(板书)
(5)巩固游戏“找朋友”。三、反馈练习：1、找错误。(课件演示)2、补充完整。四、总结及学习评价：1、今天你们学会了什么?2、学生完成自我评价表。五、布置作业：1、完成课本页“看图填空”。2、与同位同学相互说说你一天各个整时的活动。
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