资料简介
祝融小学（数学）教师集体备课表格执教教师：______________2016年9月2日年级学科一年级数学教材版本人教版主备课教师陈巧单元课题第二单元位置课题左右教学课时第二课时教学内容：数学课本第10页。教学目标：1．认识“左右”的位置关系，体会其相对性。2．能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3．通过“左右”的真实情境的数学游戏，激发学习数学的兴趣。教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学难点：“左右”的相对性。教学准备：多媒体课件铅笔橡皮尺子文具盒书教学流程:（一）通过左手、右手的活动，感知自身的左与右师：小朋友们，谁最聪明，能马上就猜出这个谜底是什么？举手回答问题。师：小朋友们，谁能说说刚刚你举的是那只手？学生自由回答。师：刚刚大家的回答究竟谁对谁错呢？学习了今天的内容就能够准确的判断了。揭示课题，板书课题。（左右）师：请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。活动：1．感知左手和右手2．体验自身的“左与右”3．小游戏听口令做动作（由慢到快）师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，现在我们就可以利用学具来体验一下。（二）玩学具，理解左边和右边1．摆一摆师：同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。（计算机演示：按顺序摆好：铅笔橡皮数学书练习本文具盒五样学具）师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？二次备课记录：
2．数一数师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题）从右数橡皮是第--------个从左数橡皮是第--------个师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。3．说一说数学书的左边是什么？右边呢？（1）启发、引导学生观察图说出左边有什么？右边有什么？（2）说出数学书的左边或右边各有哪二样学具？（师生演示印证）4．想怎么摆就怎么摆，然后同桌互说（三）解决问题，增强应用意识1．说一说：你相邻的同桌都有谁？问：相邻是什么意思？面对黑板说说你相邻的同学有谁？背对黑板说说你相邻的同学有谁？侧转身再说说你相邻的同学有谁？师：每转一次前、后、左、右的人都发生了变化，但相邻的同学总是这几个。2．用电脑演示同学们上下楼梯的情景问：他们都是靠右边走的吗？（学生讨论，也可以让学生试着走一走，体会一下）小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。3．看图练习4．动手操作：摆一摆老师说，学生摆把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右面板书设计：位置----“左、右”1.左手和右手2.感知左右3.左、右的相对性
教学后记：
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