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语文园地二
交流内容名著都经得起我们反复阅读和咀嚼。如何评价名著中的人物，如何从描写人物语言、动作、神态的语句中感受人物的性格，如何多角度评价人物，是这次交流的主要内容。交流平台
交流展示汤姆·索亚勇于探险、追求自由，敢于承认错误，同时也调皮捣蛋，历险归来还要吹吹牛。这个人物有血有肉，栩栩如生，给我留下了非常深刻的印象。
在《骑鹅旅行记》中，当狐狸斯密尔要吃大雁时，尼尔斯不顾一切地冲上去拽住斯密尔的尾巴，救了大雁。这里对尼尔斯的动作描写，让我们感受到他的善良与勇敢。
在人们眼里，鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向上、机智勇敢的英雄，其实他也是一个喜欢钱财的人，他曾经几次前往非洲进行奴隶贸易，想赚取更多的钱财。
词句段运用读下面的例句，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻……到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。············
过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。盼望饿安静喜欢厚···············
加点的部分都运用了夸张的修辞手法。夸张，是指为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面故意夸大或缩小的修辞手法，其作用是能突出事物的本质特征，鲜明地表达作者的情感，引起读者的共鸣或联想。我发现
盼望：奶奶盼你回来，眼睛都要望穿了。饿：小明饿得前胸贴后背。安静：教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听得见。我会说
喜欢：爷爷特别喜欢小孙子，为博他一笑恨不得为他去摘天上的星星。厚：这个小偷的脸皮比城墙还厚。
下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。译者：张友松
这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。译者：俞东明、陈海庆
这是小镇经历过的最激动人心的一夜。想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。译者：成时
我更喜欢第一个，用“伟大”形容场面，说流泪像“流水”“下雨”，还掉得满地都是，特别夸张地表现出了人们的激动与喜悦之情。
我更喜欢第二个，语言简洁，读起来不拗口，“泪水如雨，洒了一地”一句生动明了。
我更喜欢第三个，语言口语化，就像我们平时说话一样，给人以亲切感。
日积月累13岁：豆蔻年华15岁：及笄之年20岁：弱冠之年30岁：而立之年40岁：不惑之年50岁：知天命之年60岁：花甲之年70岁：古稀之年80～90岁：耄耋之年100岁：期颐之年kòujīmàodiéyí
豆蔻年华：“豆蔻”也被称为“含胎花”，人们习惯称女孩子十三四岁的年纪为豆蔻年华，这个典故出自唐代诗人杜牧的一首著名的七言绝句《赠别》：“娉（pīnɡ）娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”
及笄之年：语出《礼记·内则》。古代女子满十五岁后会把头发绾起来，戴上簪子，因此称女子满十五岁为“及笄”。弱冠之年：语出《礼纪·曲礼上》。古代男子年至二十便要在宗庙中行加冠的礼数，表示已成年。
而立之年：语出《论语·为政》“三十而立”，意思是一个人到了三十岁，应该人格自立、学识自立、事业自立。后为男性三十岁的代称。不惑之年：语出《论语·为政》“四十而不惑”，形容人到中年能明辨是非而不受迷惑。后为男性四十岁的代称。
知天命之年：语出《论语·为政》“五十而知天命”，意思是说人在五十岁之后，知道谋事在人，成事在天，努力做事但不看重结果。花甲之年：语出《唐诗纪事》。指六十岁。旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一个花甲，亦称一个甲子。
古稀之年：语出杜甫的《曲江二首》：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”稀，少。耄耋之年：曹操《对酒歌》中有云：“耄耋皆得以寿终，恩泽广及草木昆虫。”“耄耋”指人的高寿，大约是八九十岁。
期颐之年：语出《礼记·曲礼上》“百年曰期，颐”。期，需要；颐，供养。“期颐”的意思是人至百岁，饮食、居住等各方面都需要别人照料，故以“期颐”称之。
漫步世界名著花园每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。正如泰戈尔的诗句：“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”快乐读书吧
笛福（1660—1731），英国作家。代表作《鲁滨逊漂流记》反映了资产阶级上升时期要求个性自由，发挥个人才智的思想和勇于冒险的精神。笛福善于写个人在不利的环境中克服困难。
他笔下的主人公机智勇敢，充满活力，不信天命，相信“常识”。笛福尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人仿佛身临其境。
《鲁滨逊漂流记》叙述的是17世纪一个叫鲁滨逊的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落荒岛的故事。为了战胜死亡，鲁滨逊依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。
凭着艰苦的劳动，他成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，建造了羊圈，使荒岛的面貌有了巨大的改变。经过28年的孤苦生活，他终于脱离荒岛，返回故乡。
原著节选我早就发现，我现在这个地方不适宜于我居住，尤其是因为这是一片靠近海边的、近似沼泽地带的洼地；我认为这不利于我的健康，尤其是附近没有淡水。所以我决定去找片更有益于健康和方便的陆地。
我根据自身的处境考虑到几点，认为符合这几点就是对我适合的。首先，要有益于健康和有淡水，我刚才已经说过了；第二，要能遮蔽阳光的酷热；第三，要不受食肉动物的侵袭，不管是人，还是野兽；第四，要能看得见海，为的是万一有什么船只经过时，
我不至于失去脱险的机会，因为我始终不愿意放弃这个希望。我到处寻找一个适合于这些条件的地方。在这个过程中，我找到了一小片平地，它在一座突起的小山的一侧。小山的正面朝着这片小平地，陡得像房子的围墙，所以没有什么东西可以从顶上向我扑下来。
赏析导读阅读思考：鲁滨逊为什么要重新选择居住的地点？原来的地方地势低、湿度大，不利于健康，而且附近没有淡水。
提取信息：鲁滨逊想要选择的住址必须符合以下四个条件：第一，__________________；第二，___________；第三，_____________________；第四，____________。（请概括回答）能遮挡太阳不受野人和野兽的侵袭有益于健康，有淡水能看得见海
评价人物：读画横线的句子，从中你可以看出鲁滨逊是个怎样的人？鲁滨逊是个意志顽强，即使身处绝境也不会放弃希望的人。
情感态度：读完节选的片段，你觉得鲁滨逊身上最值得你学习的优点是什么？从鲁滨逊的聪明、遇事爱动脑筋、具有顽强的意志等方面来说。
阅读书目《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》阅读计划第___至___周全书共有___页平均每周看___页第___至___周全书共有___页平均每周看___页第___至___周全书共有___页平均每周看___页
阅读策略通读快读一遍，弄清故事情节，有不懂之处先跳过。标记再读再读一遍，难理解处慢读、品读，简单处速读或跳读。摘抄在笔记本上摘抄书中值得积累的词句并尝试背诵。读后感读完整本书后写一篇读后感，并与同学们交流分享。用“____”画出精彩的句段。用“”画出有疑问的句段。用“”画出值得积累的词句。
“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！
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