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习作《我的拿手好戏》教学设计及反思  【教学目标】  1.能围绕主题进行选材,并精选典型事例表达中心思想。  2.要把事情的经过写具体,写清楚,要懂得抓住重点去写一件事,注意详略得当的技巧。  3.在习作中,写出自己的感受、看法。  4.能按照一定的顺序安排文章的内容结构,学会列提纲。  【教学重难点】  1.如何围绕重点把事情的经过写具体,并注意详略得当的技巧。  2.在习作中,将自己的感受、看法写出来。  【教学课时】1课时  【教学过程】  一、问题导入  同学们,你的拿手好戏是什么?能说说你的拿手好戏是怎样练成的吗?关于拿手好戏,有哪些有趣的故事?我们一同走进今天的课堂,了解关于“拿手好戏”的故事。  二、习作指导  1.(课件出示)十八般武艺,样样是“好戏”,你能说出哪些好戏,同桌互相交流。  2.你的拿手好戏是什么?思考:  (1)你的拿手好戏是怎样练成的?关于拿手好戏,有哪些有趣的故事?  (2)怎样来写你的拿手好戏?哪些内容先写?哪些内容后写?  明确:开始可以交代自己的拿手好戏是什么,接着写自己的拿手好戏是怎样练成的,最后介绍有关拿手好戏的故事。  (3)哪些内容要写得详细些?哪些内容要写得简略些?  明确:可以将展示拿手好戏的故事写详细些,其余内容可以写简略些。  3.教师小结。  写之前,要围绕主题合理地进行选材。并确定习作的中心——“我”因拿手好戏获得的成就感和自豪感。在确定写作内容时,“我”展示拿手好戏的过程要详写,注意写出“我”的感受,必要时也可以写观众的反应,其余内容可以略写。  三、仿照例子,列出提纲   课件出示列提纲的例子。学生根据自己的习作设想列提纲。如学生写自己的拿手好戏是唱歌。提纲如下(课件出示):  唱歌 点明自己的拿手好戏是唱歌  简单介绍是怎样练成唱歌这个拿手好戏的  详细介绍有关自己唱歌的趣事  参加学校开展的唱歌团体活动  获得“校园唱歌十大高手”的称号  在市级文艺演出中获得大奖  四、根据提纲,自主成文  1.学生根据自己所列的提纲,对文章内容进行深化。(教师指导:如抓住课文主要事件,深入细致地进行描写,合理地安排文章的结构等)  2.学生书写习作草稿,教师巡视指导。  五、习作欣赏  1.学生完成习作后,自由组合,互相寻找对方作文中的亮点,相互学习。  2.教师推荐优秀习作学生参与评议。  六、习作修改  1.出示一段学生习作的内容,集体修改,教师适时指导。  2.根据同学和教师的建议在草稿上完成习作修改,看文章的语句是否通顺,内容是否完整,结构安排是否科学,详略是否得当等。  3.改完后誊抄到习作本上。  【教学反思】  本次习作,学生有着浓厚的兴趣,能根据习作的要求,进行合理地选材,并能够围绕文章的重点,抓住主要内容来写。通过习作指导,学生能够根据习作设想列提纲,从整体把握文章结构。不足之处在于,个别学生对文章的描写不够深入。在今后的教学中,我应更加注重对学生进行写作细节方面的指导。 查看更多

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